20xx年秋學(xué)期人教版20xx七上語(yǔ)文第三單元第11課竊讀記教案(更新版)
【正文】 心理描寫。 問：這兩次詳細(xì)描寫的事例也告訴大家，“竊讀”也并不是一件輕而易舉的事。 ：對(duì)詞語(yǔ)的理解與把握不僅要知道它在字典中的意思，還應(yīng)把它放到文章中考察特定語(yǔ)境中的含義。2020 年秋學(xué)期人教版（ 2020）七上語(yǔ)文第三單元第 11 課 《 竊讀記 》 教案 設(shè)計(jì)者： 審稿： 2020級(jí)語(yǔ)文組 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)梳理敘事類文章的脈絡(luò)； 2. 通過描寫，體會(huì)作者竊讀時(shí)的心情； 3. 激勵(lì)學(xué)生珍愛讀書，奮發(fā)向上。 明確：假裝逛書店，其實(shí)是要讀書店里的書而不買，趁店員不注意時(shí)暗中偷讀。 —— 感動(dòng)、感激 （二）學(xué)習(xí)文中略寫的內(nèi)容 —— “我”“竊讀”的方法。 講：不論是詳寫還是略寫，這些事讀起來都讓人感覺很生動(dòng)，因?yàn)樽髡叱擞洈⑦@些事之外，還進(jìn)行了細(xì)致的人物描寫。 小結(jié)：課文中雖然只是記錄了林海音在少年時(shí)期讀書的一小段經(jīng)歷，但她對(duì)讀書的癡迷由此可
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