5浦溆一中某年工會(huì)工作報(bào)告(更新版)
【正文】 逐步得到落實(shí)和優(yōu)化。 （二）強(qiáng)化全心全意依靠教職工辦學(xué)的觀念，積極推進(jìn)學(xué)校民主管理、科學(xué)管理和依法治校的進(jìn)程?？梢哉f，我們每一位教師都具有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)和關(guān)注一中興衰發(fā)展的憂患意識(shí)。學(xué)校工會(huì)在黨支部和上級(jí)工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在校行政大力支持下，堅(jiān)持以黨的十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真履行工會(huì)工作職責(zé)，動(dòng)員和組織廣大工會(huì)會(huì)員，團(tuán)結(jié)全校教職工，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，籌劃建設(shè)高水準(zhǔn)省級(jí)示范性高中的戰(zhàn)略目標(biāo)，緊扣圍繞中心、服務(wù)大局、切實(shí)維權(quán)、構(gòu)建和諧的主線，深入開展民主、和諧、健康、活力教工之家建設(shè)活動(dòng)，充分發(fā)揮工會(huì)的黨政聯(lián)系教職工群眾的橋梁紐帶作用，積極推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)，為學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定做出了積極貢獻(xiàn)。學(xué)校的首要工作是教育教學(xué)，要提高學(xué)校教育教學(xué)水平就必須有一支思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。依靠教育科研來推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)工作，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的知名度。堅(jiān)持年 會(huì)制度，三年來共召開了四次教代會(huì)，每次會(huì)議的主題和討論的問題都是學(xué)校改革發(fā)展中的大事或與教職工切身利益密切相關(guān)的問題。三是以教代會(huì)為基本載體推進(jìn)校務(wù)公開。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體，工會(huì)工作緊緊圍繞學(xué)校的中心任務(wù)，以提高教職工素質(zhì)為核心，努力在實(shí)現(xiàn)教職工個(gè)人全面發(fā)展中履行工會(huì)維權(quán)職能，為人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的實(shí)施，推進(jìn)和諧校園建設(shè)發(fā)揮積極的作用。關(guān)心教職工生活是工會(huì)的一項(xiàng)重要工作。 2024 年學(xué)校工會(huì)組織了籃球比賽、拔河 比賽，秋季登山比賽、教工運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦節(jié)卡拉 ok 比賽等多項(xiàng)活動(dòng)。 二、 2024 年工會(huì)工作的思路和建議 浦溆一中工會(huì)工作要堅(jiān)持 以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，準(zhǔn)確把握工會(huì)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的教職工群眾組織的自身定位；突出維護(hù)教職工的合法權(quán)益；大力推進(jìn)民主政治建設(shè)；積極創(chuàng)建先進(jìn)的校園文化；努力提高工會(huì)工作的整體水平。分發(fā)揮教代會(huì)在推進(jìn)學(xué)校科學(xué)決策、民主決策、依法辦學(xué)中的不可替代的重要作用。 要強(qiáng)化人才強(qiáng)校目標(biāo)和質(zhì)量興校觀念，大力營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的校園氛圍。要努力營(yíng)造一個(gè)具有真正意義的民主法制、公平正義、誠信 友愛、充滿活力、安定有序 第 9 頁 共 10 頁 的和諧的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校的改革、發(fā)展、穩(wěn)定和各項(xiàng)事業(yè)的和諧發(fā)展。 （四）切實(shí)加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，努力提高 工會(huì)工作的整體水平。工會(huì)組 織和工會(huì)干部要增強(qiáng)群眾觀念，密切聯(lián)系群眾，深入基層，堅(jiān)持以職工為本，關(guān)心群眾疾苦，主動(dòng)依法維護(hù)教職工的政治權(quán)益、經(jīng)濟(jì)權(quán)益和精神文化權(quán)益，加強(qiáng)對(duì)教職工最關(guān)心的問題的調(diào)查研究，努力提高工會(huì)服務(wù)教工、服務(wù)基層的水平。
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