滿井游記表格式教案(更新版)
【正文】 美麗的少女洗過臉剛剛梳好環(huán)形的發(fā)髻一樣。 凡曝沙之鳥：曝，曬太陽。 麥田淺鬣寸許：淺鬣寸許，淺嫩的麥苗高一寸左右。潤，滋潤，濕潤。 未百步輒返：輒，總是，就。 ，注意不讀錯音。 寫作背景：萬歷 27 年（ 1599），袁宏道再次作官，任順天府教授，終日又得和拜謁酬答打交道了，這使他頗為苦悶；更使他苦悶的是有政見卻得不到申訴。”的詩句。 能力目標 感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。 情感目標 感受北方早春景色，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。作品以小品成就最高，內容多寫身邊瑣事和自然景物。 三 、課文簡介： 本文是一篇文字清新的記游小品。 學生 結合配套介紹作者 學生聽講理解批注識記相關知識 學生按教師 要求用各種形式朗 讀 教學步驟 教師活動 學生活動 調整與思考 教 學 過 程 設 計 初讀課文疏通文意 整體感知 1 段，注意以下詞語的解釋。我躲在一間屋子里面，想出去卻不能。 波色乍明：波色，水波的顏色。泉，用泉煮。鱗，借代魚。風力雖然還很猛，但 是走路就汗流浹背。無紀，沒有記游的文章。 學生 思考歸納討論交流 學生再讀理解內化 作 業(yè) 背誦默寫翻譯課文 板 書 設 計 時間：花朝節(jié)后廿二日 地點：滿井 人物：我與數友 起因：局促一室之內，欲出不得。 體會本文擬人、比喻等手法的運用及其表達效果，引導學生把握形象生動的寫景技巧。 ：第 1 段在文中起什么作用？ 教師明確 ：用烘托、反襯的手法，欲揚先抑，寫出燕地的氣候特征，暗示作者渴望出游的心情，為后文做了鋪墊。 寫得景中有 情，情景交融。（ 3）如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：以物比人（把物比作人） （ 4）麥田淺鬣寸許：以物比物 四、小結 教師明確： （ 1）一詞多義： 時：凍風時（經常）作 于時（這時）冰皮始解 始：冰皮始（開始）解 始（才）知郊田之外未始（未嘗）無春 髻鬟之始（剛剛）掠 乍：波色乍（開始）明 冷光之乍（突然）出于匣也 得：欲出不得（能夠） 悠然自得（得意、滿足） 然：晶晶然（ 的樣子）然（然而）徒步則汗出浹背 （ 2）詞類活用： 名詞活用作動詞：泉（用泉水煮）而茗（喝茶）者，罍（端著酒杯）而歌者，紅裝（穿著 艷裝）而蹇（騎著驢）者 動詞的使動用法：作則飛（使 飛）沙走（使 走）礫 （ 3）重點虛詞： 之：若脫籠之（表修飾關系，可譯為“的”）鵠 局促一室之（表限度關系，可譯為“以”） 髻鬟之（起舒緩語氣的作用，可不譯）始掠也 夫：夫（句首發(fā)語詞，可譯為“大概”）不能以游墮事 （ 4）其它： 土膏（肥沃）微潤 惡能（怎能）無紀（同“記”） （ 5）這是一篇優(yōu)美動人的寫景抒情小品。也就是說，作者寫景，不堆砌詞藻，而是用極為簡練的筆法勾勒出來?！叭缳慌u面而髻鬟之始掠也”，以新妝倩女比喻被晴雪洗過的山巒，寫出了春山的“鮮妍明媚”，生動而又
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