5實、正、真、政：我對共產(chǎn)黨員先進性的認(rèn)識(更新版)
【正文】 能公開、公正； 在處理問題過程中敢不敢 “ 獎不避仇，罰不避親 ” ； 在處理上下級關(guān)系上有沒有做到讓旁 人信服； 第 4 頁 共 6 頁 對持不同觀點或者反對過自己的人能不能寬容與大度。 正 這是人的品質(zhì)、內(nèi)涵的東西，這也是一種人格的魅力，當(dāng)然更是黨性的體現(xiàn)。為了學(xué)校的 “ 地位 ” ，也為了自己的面子，一些校長不惜犧牲學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)利益和學(xué)生真正的質(zhì)量，創(chuàng)造一些不切實際的工作，追求一些變異 的東西。隨著年齡的上升，說實話的勇氣在與日俱增，但還必須努力。但不能否認(rèn)，人是有社會屬性的。當(dāng)代教育竭力地呼喚人的自然屬性的一面，主張 “ 張揚個性 ” ，這是有特定的時代意義的。不管我能在多大程度上實話實說，但只要有這點追求，并不斷地在實踐中體現(xiàn)，已經(jīng)是不容易的事了。 在競爭異常激烈的時代，不少人追求表面的，形式主義的東西。 ” 我最敬佩的人之一，是我的前任副校長史仰山，他每 第 3 頁 共 6 頁 一學(xué)期聽課不少于 120節(jié)，與教學(xué)一線的教師泡在一起。人是掩蓋不了本性的。 我追求真實的課堂教學(xué)。近期我倡導(dǎo)的反思研究，專題研究及課題研究三個層次正是基于求真的務(wù)實思考。近期，我在《江蘇教育》上發(fā)表的《教育品牌：價值視線的模糊》一文，就是自身價值觀的體現(xiàn)。一個理智的 人，都會從歷史的、現(xiàn)實的發(fā)展中去抽象出理性的東西，與時俱進地看待某些問題。
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