【正文】 是我對(duì)女兒說(shuō)：媽媽也很想買(mǎi)一個(gè)小白兔回家去，但上次你不是買(mǎi)過(guò) 第 8 頁(yè) 共 18 頁(yè) 一只小白兔，可是到了我們家之后，小白兔就很想她的媽媽，結(jié)果沒(méi)幾天就死掉了，是不是。我想正確的育兒觀念也會(huì)是在這個(gè)過(guò)程中受到潛移默化的影響的吧。幾年前我妻子做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)她爸爸的骨甕里的骨頭 不見(jiàn)了，變成一尊阿彌陀佛，由此看來(lái)，她爸爸也是去了極樂(lè)世界。結(jié)果在一兩個(gè)月前，她媽媽真的去了極樂(lè)世界，有詩(shī)偈為證： 閉關(guān)偶拾 閉關(guān)午息夢(mèng)親娘，紅光滿面妙衣裳， 輕聲喚醒女兒我，贊我止靜德無(wú)量。能夠孝養(yǎng)父母、奉事師長(zhǎng)，其他的受持三皈、具足眾戒、不犯威儀、發(fā)菩提 心、深信因果、讀誦大乘、勸進(jìn)行者就好辦多了。 新歷跟農(nóng)歷同一天是很有意義的事。如果你連父母的恩都不報(bào)，那就 “ 孺子不可教也 ” 。也許你可以說(shuō)，是因 為觀世音菩薩慈悲。你明白嗎。要活在當(dāng)下。你經(jīng)常這樣去想、這樣去做，這樣你去修大悲咒、去念阿彌陀佛，保證你特別相應(yīng)。還有余雪梅，她現(xiàn)在坐在我旁邊，她母親往生時(shí)我人在香港，我立刻寄錢(qián)給她買(mǎi)東西拜她的媽媽。為什么 “ 孝養(yǎng)父母、奉事師長(zhǎng) ” 這么重要。 無(wú)量光佛教網(wǎng)佛要救你佛教論壇 “ 凈業(yè)正因 ” 里為什么強(qiáng)調(diào) “ 孝養(yǎng)父母、奉事師長(zhǎng) ” 呢。后來(lái)我去了香港，中國(guó)開(kāi)放之后，我家里都還沒(méi)有回去，第一個(gè)就去探訪他。不是的，諸佛菩薩要我們把修行所得到的真正的大好處，去幫忙其他眾生，這個(gè)才是諸佛菩薩要的。要怎么做呢。不要忘本啊。你們一天到晚要諸佛菩薩加持你、引導(dǎo)你，要求觀世音菩薩這個(gè)、那個(gè)的一大堆，你憑什么要觀世音菩薩去幫忙你。就是從報(bào)父母恩開(kāi)始。例如某人是一九四六年新歷某月某日（農(nóng)歷某月某日） 生，那么二 ○○ 三年就是這個(gè)人的第三次十九年重復(fù)，換句話說(shuō)，就是這個(gè)人二 ○○ 三年農(nóng)歷和新歷的生日和五十七年前一樣。諸佛菩薩看你那么孝順，那你不會(huì)忘本，你有報(bào)恩心，和諸佛菩薩的 “ 上報(bào)四重恩 ”的理念相契，修行起來(lái)相應(yīng)的程度就大大增加。你們都發(fā)心要去極樂(lè)世界，我先去，反正你們死了之后也要去那兒見(jiàn)面 ” 。 ”她爸爸以前也是很疼他的女兒。 這本書(shū)與其他教育書(shū)不同，為了幫你建立正確的育兒觀念，它用了好多種豐富又有趣的形式，有很多實(shí)例，除了文字，還有的以漫畫(huà)形式出現(xiàn)，每段內(nèi)容之后還安排了各種練習(xí)題，讓你在實(shí)際運(yùn)用中自然而然地學(xué)會(huì)與孩子相處的技巧，每章節(jié)末尾作者還總結(jié)了常見(jiàn)問(wèn)題、注意事項(xiàng)以及一些小故事，另外還配有作業(yè)題，讓人讀起來(lái)很生動(dòng)，不知不覺(jué) 就融入其中。我試著對(duì)自己說(shuō)。 ” 女兒破涕為笑。書(shū)中代替懲罰的 七個(gè)技巧給我們提供了幫助。我嘗試把一些技巧運(yùn)用到了日常教育中。學(xué)生更容易和一個(gè)接納他們感受的成人溝通，而不是逼著他們作出解釋?！度绾握f(shuō)，孩子才肯聽(tīng)；怎么聽(tīng)，孩子才肯說(shuō)》給了我重新理解教育的機(jī)會(huì)。這樣的前言恐怕還是第一次遇到。而相反的父母如果認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)孩子的話，感受一下孩子的心情，哪怕只是用 “ 啊，真的，恩，哦，我知道了 ” 簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，孩子卻會(huì)心的接受了。 ” 我 第 12 頁(yè) 共 18 頁(yè) 便很不耐煩地的說(shuō)我要改作業(yè)很忙，叫他回教室玩去。舉手發(fā)言也非常的少，除非點(diǎn)名點(diǎn)到他。 …… 第 13 頁(yè) 共 18 頁(yè) 尊重的定義很簡(jiǎn)單，可 是尊重的行為很廣泛。在日常生活中，我們應(yīng)該耐心地傾聽(tīng)孩子的聲音，并和孩子產(chǎn)生共鳴，才能有助于解決問(wèn)題。 期待我們的提升，期待孩子的進(jìn)步，也期待來(lái)年的茶花開(kāi)得更艷麗。那么這種語(yǔ)言該 “ 如何說(shuō) ”“ 怎么聽(tīng) ” 呢，主要從六個(gè)方面進(jìn)行了探討和實(shí)踐： 幫助孩子面對(duì)他們的感受； 鼓勵(lì)孩子與我們合作； 代替懲罰的方法； 鼓勵(lì)孩子自立； 恰當(dāng)?shù)刭澷p孩子； 讓孩子從角色中釋放。 其次，以發(fā)現(xiàn)的目光欣賞孩子。 全神貫注地傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了解、體會(huì)并且接受孩子的感受，不要想當(dāng)然的否定它。 以理服人，以德服人 我覺(jué)得不能給學(xué)生過(guò)多的壓力應(yīng)該多給他們鼓勵(lì) ~一方面是工作上的需要另一方面學(xué)生在這時(shí)候的叛逆心 理很強(qiáng) ~你應(yīng)該考慮一下這方面的問(wèn)題 ~在緊張的關(guān)頭 ~適當(dāng)活躍一下氣氛 ~搞個(gè)野外大放松也是不錯(cuò)的 ~管理方面一方面自己應(yīng)該注意學(xué)生的休息狀況 ~疲勞程度 ~一方面關(guān)注學(xué)生成績(jī)方面的波動(dòng) ~多做溝通 ~還可以找一些負(fù)責(zé)的班干部來(lái)參與 ~可以更好了解情況 ~最好不要 第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè) 把差生撇到一邊 ~在這個(gè)時(shí)候更需要大家團(tuán)結(jié)一致 ~應(yīng)該個(gè)別調(diào)動(dòng)座位 ~形成互補(bǔ) ~不能大面積調(diào) ~會(huì)讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí) .