“三次科技革命”專題教學設(shè)計(更新版)
【正文】 入時代 蒸汽時代 電氣時代 信息時代、知識經(jīng)濟時代、電子時代、太空時代 影 響 第五課時 ：問題探討 問題一：舉例說明第一、二次科技革命給人類日常生活帶來了哪些便利？ ①第一次科技革 命前，交通出行極不方便，人們以馬代步甚至靠雙腿行走。發(fā)軔于上個世紀中葉的新科技革命及其帶來的科學技術(shù)的重大發(fā)現(xiàn)發(fā)明和廣泛應用 ，推動世界范圍內(nèi)生產(chǎn)力、生產(chǎn)方式、生活方式和經(jīng)濟社會發(fā)展觀發(fā)生了前所未有的深刻變革，也引起全球生產(chǎn)要素流動和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移加快，經(jīng)濟格局、利益格局和安全格局發(fā)生了前所未有的重大變化?！叭慰萍几锩?設(shè)計方案 川沙中學 程曄馨 一、 專題說明 專題名稱：《三次科技革命》，屬于科技史專題 教學對象：高二學生，歷史學科 二、 實施條件 環(huán)境條件：多媒體教室 教學設(shè)施：多媒體設(shè)備 學具耗材： 歷史課本 三、專題設(shè)計 教學目的 【 知識與能力 】 通過對三次科技革命的共同原因、特點以及影響的進一步分析；培養(yǎng)學生運用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的辯證關(guān)系這一歷史唯物 主義觀點分析問題的能力；引導學生分析三次科技革命的影響，提高學生全面、正確評價歷史事件的能力。 教學過程 導入新課： 當今時代，人類社會步入了一個科技創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)的重要時期，也步入了一個經(jīng)濟結(jié)構(gòu)加快調(diào)整的重要時期。 第一課時：學習第一次工業(yè)革命 第二課時：學習第二次科技革命 第三課時：學習第三次科技革命 第四課時：比較三次科技革命 第一次科技革命 第二次科技革命 第三次科技革命 開始時間 18 世紀 60 年代 19 世紀 70 年代 20 世紀四五十年代 主要標志 蒸汽機的廣泛應用 電力的廣泛應用 原子能、電子計算機、微電子技術(shù)、航天技術(shù)、分子生物學和遺傳工程等領(lǐng)域的重大 突破。 ，以英國為中心緩慢向周邊地區(qū)擴展。 ，相互促進更明顯。③第三世界的興起，發(fā)展工業(yè)需要先進的技術(shù)和設(shè)備，客觀上為發(fā)達國家的工業(yè)生產(chǎn)，提供了工業(yè)產(chǎn)品市場。向世界展示有中國特色社會主義建設(shè)和發(fā)展的成果等。③改革開放以來，黨和國家高度重視科技人才工作，高度重視科技投入，努力營造尊重人才的良好氛圍。 第二次： ①政治格局： 東西方聯(lián)系密切，但差距進一步拉大，促使資本主義世界體系和殖民體系最終確立； ②經(jīng)濟格局 ：一戰(zhàn)后，美國逐漸掌握世界經(jīng)濟霸權(quán)，帝國主義國家加緊資本輸出，資本主義世界市場最終確立；刺激了東亞國家民族資本主義的產(chǎn)生。 第三次科技革命 ：新中國的科技與第三次科技革命密切相關(guān)。 （三）三次科技革命的啟示 啟示 ①科技革命的出現(xiàn)是實踐的需要，科技革命推動了社會進步和生產(chǎn)的發(fā)展； ②科學技術(shù)是實現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵，“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，科學技術(shù)對人類社會發(fā)展起著巨大的推動作用； ③要注意吸收和借鑒人類歷史上的先進技術(shù)和經(jīng)驗，建設(shè)有中國特色的社會主義。 c、高科技犯罪：網(wǎng)絡“黑客”、
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