學(xué)生家庭調(diào)查評(píng)議表(更新版)
【正文】 形成了驕縱的心理。 一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素 家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。此外，家訪(fǎng)時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪(fǎng)談方式和內(nèi)容。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。 一、確家訪(fǎng)目的，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生 家訪(fǎng)目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一個(gè)個(gè) “ 雙差生 ” 轉(zhuǎn)化了，一次次給家長(zhǎng) “ 報(bào)喜 ” 是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。我愿虛心請(qǐng)教，在 “ 三尺門(mén)外 ” ，傾心奉獻(xiàn)，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。家訪(fǎng)，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。 對(duì)于家訪(fǎng)的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得 “ 后進(jìn)生 ” 因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。 看過(guò) “ 學(xué)生家庭調(diào)查評(píng)議表 ” 的人還看了：
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