【正文】 務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲 ,必要時 ,還可與講課教師進行討論 ,以了解其講課安排的依據(jù)。教師的任務是教 書育人 ,但不能只做一個 “ 教書匠 ”, 更要做個 “ 教育者 ”, 要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理 ,讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績 ,但也有許多不足之處 ,現(xiàn)對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。我們開展了許多工作，但工作的收效甚微，比如我們開展和諧互助小組合作學習，如何科學劃分小組成員 ?如何對師傅進行培訓使用等等，很少老師進行深入的研究探討，所以很多工作只是停留在事情的表象，沒有深入，工作當然就達不到效果。 (獲獎情況略 ) 六、學期工作的反思 過去的一個學期，我們做了許多工作，開展了不少有益的探討，也收到了一定的效果，這是應該肯定的。發(fā)放 “ 珍愛生命，預防溺水 ” 致家長的一封信 。結合近期各地發(fā)生的校園傷害事故，嚴格執(zhí)行師生進出校門的門衛(wèi)制度和外來人員的登記制度。檢查的內容包括有應急燈、滅火器、消防栓、教學樓、辦公室、教室、體育器材等。 以初三工作為龍頭，確保學校工作重點。 狠抓教學管理，實行推門聽課。劉晶老師的政治課，陳亞玲主任的物理課，然后進行了互動式評課及研討。 全面實施 “ 和諧互助 ” 教學策略，推進學校的課堂教學改革。 端午節(jié) ” 系列教育活動，引導學生文明、安全參與傳統(tǒng)民俗文化活動。主題鮮明的活動，為同學們展示才藝和特長提供了一個舞臺，讓同學們的智慧在這里碰出火花。本學期，學校充分利用廣播、宣傳櫥窗、黑板報、朝會、班會等德育途徑，有針對性地對學生進行紀律教育、法制教育、心理健康教育、愛國主義教育、安全教育等，傳播積極思想，指導學生開展有益身心的校園文化活動。本學期學校德育處充分發(fā)揮團委學生會的管理職能，嚴抓出勤和紀律，包括遲到、課間出校門、兩操和其他違紀現(xiàn)象，積極宣傳，嚴格管理，使學生養(yǎng)成了良好的習慣。利用教師學習時間聽取陳成德校長做的《恪守職業(yè)道德，成就事業(yè)追求》的專題報告，學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》等法律文件，號召全體教職員工自覺履行教師職業(yè)道德準則，自律自省，立足本職崗位、做好本職工作，讓教師隊伍的高尚道德和純正師風發(fā)揚光大。 本學期學校加強了行風建設工作，開展了 “ 學先進、找差距、促發(fā)展 ” 師德師風建設和讀 書活動，深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)等教育活動，進一步解放思想，組織全體教職工觀看順德《師德論壇》、全體教職工撰寫了心得體會 。 抓好常規(guī)，促進養(yǎng)成。 加強文化建設，建設濃厚校園德育氛圍。 (3)、 2024 年 3 月至 4 月，組織舉辦校第十五屆科藝節(jié)，開展了豐富多彩的科藝節(jié)系列活動，如文藝匯演、硬筆書法比賽、 “ 禁毒 ” 主題繪畫比賽、科學幻想繪畫比賽、 “ 金點子 ” 創(chuàng)意征集、小發(fā)明制作、 “ 水火箭 ” 制作比賽、?；照骷?、環(huán)保作品大賽等。 (8)、 2024 年 6 月，開展 “ 我們的節(jié)日 這些學習讓大家從理論層面上完善著自身的認識水平和理論素養(yǎng)，為和諧互助課堂教學的實施提供了有力的理論支撐。首先，教務處組織教師觀摩了 5 節(jié)和諧互助課堂示范課，分別是尤文賢老師的語文課、陳光東老師的數(shù)學課、張愛群老師的英語課 。各科組根據(jù)自身情況分別舉行不同層次的教研公開課，教師積極參與，老師們在講課、聽課及評課的過程中學習他人新穎的有效的教學方法，同時反思總覺自己的優(yōu)勢及不足。幫助教師規(guī)范教學行為，提高教育教學水平，從而促進學校教育質量的不斷提高。 重視校園日常的安全巡查，定期檢查更新各項安全設備設施，做 到未雨綢繆，防患于未然。 加強門衛(wèi)管理。發(fā)放學生上學方式調查表 。 (獲獎情況略 ) 二是我校教師素質提高，喜報頻傳。 教師群體缺乏自我發(fā)展意識，這是比較普遍的現(xiàn)象。在這一學年的教學工作中 ,我注重自己思想水平的提高 ,努力把自己塑造好 ,提高自己的理性認知能力。 二、教育教學工作方面 : 教師是學生學習的促進者 ,學習能力的培養(yǎng)者 ,更是學生人生的引路人。聽完課后寫聽課心得 ,哪些地方是自己不具備的 ,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。我信奉 “ 親其師 ,方能信其道 ” 。加強校本培訓力度，促進教師隊伍建設 。這樣，不僅能保證教師開展各項教學研究、探討，還能使教師的自身教學素養(yǎng)有所提高，從而也使學校的總體教學質量有望攀升。 以 “ 學案導學 ” 課改理念為指導思想，以新課標的具體要求為依據(jù)，著力改進教學方法，優(yōu)化課堂教學過程，以減負增效為宗旨，認真開展有效教學，提高課堂教學質量。通過系列活動，教師們又得到一次學習實踐，教學相長，教育教學能力也得到了提高。改革了學生評價辦法，將學生的評價始終貫穿到每節(jié)課上 ，每周有小匯總。教師加強了反思意識，一節(jié)課上完以后，針對課改模式，及時地進行了課后反思，該節(jié)課有哪些閃光點，教學過程中有哪些新的發(fā)現(xiàn)或值得回味和研究的事情，學生的學習情況如何，學習效果是否達到自己的預期目標，該節(jié)課存在哪些不足等。 ，指導教研活動的開展，使教研活動得以有效地、蓬勃地開展。 九、做好了學生學籍、普教報表及上級主管部門和學校下達的其它工作 相關文章