【正文】 。我已不年輕，但在教育的 崗位上還須不懈的努力 !教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。實(shí)實(shí)在 在的讀些書，努力感受專家們的思想，提高自己的教育理念 。 20__年 4 月在全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，榮獲一等獎(jiǎng)，在全市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中我執(zhí)教的《誰(shuí)說(shuō)得對(duì)》獲二等獎(jiǎng)。文如其人，言為心聲，如果我們有朝一日可以在學(xué)生的作文中讀到孩子們那顆跳躍的心，讀到他們的真性靈，那才應(yīng)是作文教學(xué)改革成功之時(shí)，我努力向這一目標(biāo)靠近。我努力在以下幾個(gè)方面做了嘗試 。做有思想的教師、不斷地讀書學(xué)習(xí)，讓我能夠站在巨人的肩膀上前行，用大量知識(shí)去豐富日常教學(xué) 。 今天我把它作為我述職報(bào)告的開頭，為的是提醒自己，能以一種平和而真誠(chéng)的心態(tài)面對(duì)大家，匯報(bào)我的工作情況： 一、傾心教育，完善師德。 五、不足之處： 平時(shí)的反思不夠，進(jìn)取心不強(qiáng)。我們班有一個(gè)學(xué)生，聰明，個(gè)人能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但身上有很多小毛病。在課堂教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。少點(diǎn)死板，多點(diǎn)創(chuàng)新。為了和學(xué)生有一個(gè)溝通的橋梁，我惡補(bǔ)了一些文學(xué)作品：如林海音的《城南舊事》、曹文軒的《根鳥》。因此，如何建立一種和諧的班級(jí)環(huán)境，這是我以后學(xué)習(xí)的方向。 注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力。 總之，本期本人只是做好了自己分內(nèi)的工作，而沒(méi)有過(guò)大過(guò)高的成績(jī)，在今后工作中還需努力，努力，再努力。上課可不舉 手發(fā)言，只要有一名同學(xué)開始回答，其他同學(xué)自覺(jué)坐下，這樣上課學(xué)習(xí)積極性高漲，氣氛活躍，收到良好的學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)、擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、擔(dān)任幼兒班班主任及拼音教學(xué)工作。只是平平淡淡，做好了自己的本職。小組建設(shè)中我采用：上課時(shí)一組一名同學(xué)發(fā)言，加個(gè)人分 2 分，小組加 3 分 。 三、教研組工作： 每周組織好教師講公開課，聽評(píng)課，每周二組織語(yǔ)文教師教研學(xué)習(xí)，教研等。 做好課后的常規(guī)工作，如聽寫、 作業(yè)批改、評(píng)講等。有時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一種你追我趕的學(xué)風(fēng)，我和我們班的何老師都會(huì)舉行古詩(shī)和單詞默寫小競(jìng)賽，但從幾次結(jié)果來(lái)看，班里還是未能形成一種積極向上，你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生的各種能力還是比較差，不自覺(jué)。 精彩的課外閱讀。少點(diǎn)懶惰，多點(diǎn)反思 。課后及時(shí)批改作業(yè)并反饋，對(duì)后進(jìn)生盡量做到面批面改。 “ 親師 ” 應(yīng)以 “ 親生 “ 為前提，只有教 師先主動(dòng)親近學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力?，F(xiàn)在，他的表現(xiàn)特別好，得到了老師們的一致好評(píng)。 帶著記憶一路走來(lái)，回頭望望 15 年的教學(xué)時(shí)光，又想起這句話：按本色做人，按角色辦事，按特色定位。 二、站在巨人的肩膀上前行 “ 思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn) ” 。 三、努力嘗試，創(chuàng)新課堂教學(xué) 我始終相信，在課堂教學(xué)中，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我的課堂充滿活力?！?讓寫作成為我的最愛(ài) ” ，正在成為我班同學(xué)們努力追求的寫作目標(biāo)，作文內(nèi)容我注重從日常生活中選材，如《我又回到了熟悉的學(xué)校》《男生和女生能成為好朋友嗎 ?》、《又逢》、《考2 分也能上初中思想之我見》等等。 20__年我撰寫的論文 —— 《改變模式，分類教學(xué)初探》獲省一等獎(jiǎng)， 20__年撰寫的論文 —— 《教學(xué)因你而精彩 —— 優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力》發(fā)表在《教師文苑》上，并被評(píng)為一等獎(jiǎng)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)較難的課件制作，為自己的教學(xué)增光添彩 。 教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。我經(jīng)常向名師、名班主任和身邊的榜樣教師探討，交流，學(xué)習(xí)一些新的教育教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐指 導(dǎo)，這樣，十分有利于我個(gè)人教學(xué)和班級(jí)管理水平的提高。為了讓學(xué)生多讀書、善讀書，除了讓學(xué)生用好閱讀存折之外，我讓學(xué)生建立了 讀書記錄本 ，將讀過(guò)的好句記錄下來(lái)，成為自我的東西，并在課 前安排 3 分鐘口語(yǔ)交流。 為了激勵(lì)學(xué)生，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也受閱讀存折的啟發(fā)，我制定了五種表?yè)P(yáng)卡，按照獲得小粘貼的多少，按照淺綠 深綠 — 深藍(lán) — 深黃 — 粉紅的五種顏色晉級(jí)，獲得粉紅色表?yè)P(yáng)卡的孩子就會(huì)得到一張大紅色的心愿卡，學(xué)生能夠在上頭寫上自我的一個(gè)愿望，我就會(huì)和家長(zhǎng)們一齊完成孩子的愿望。 及時(shí)分享，及時(shí)反思和總結(jié) 利用每一天的的工作班級(jí)微信群，分享孩子們的精彩， .總結(jié)孩子們的一日生活 。 語(yǔ)文教師個(gè)人述職報(bào)告 6 時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就盡量去了解他們。當(dāng)然注意在傳授知識(shí) 的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái)，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生的、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種 “ 南郭先生吹竽 ” 式的 “ 讀 ” 是沒(méi)有什么效果的。 提問(wèn)是一門藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。 語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少，而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在 “ 聽、說(shuō)、讀、寫 ” 四個(gè)方面。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種 新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。 語(yǔ)文教師個(gè)人述職