【正文】 就是哄哄孩子，知識(shí) 含量要求不高，人人都能干。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題比以前更全面了，許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。只要班主任用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。這樣，班主任的工作就容易順利開(kāi)展。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評(píng)，更要細(xì)心愛(ài)護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。班主任對(duì)學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用 。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受： 一、樹(shù)立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育 班主任要處處以身作則，起表率作用。 三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。 透過(guò)這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。 康 __老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。必須把對(duì)心靈的教育作為教育的重點(diǎn)，以培養(yǎng)孩子的 EQ 作為重點(diǎn)，重視心靈教育，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)大大提高。下方是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)： 一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。 教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。孩子們玩的樂(lè)此不彼。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們思考到的只是 我該如何教 ，而忽視了 幼兒如何去學(xué) 的問(wèn)題。 幼兒園整合培訓(xùn)心得 2 今年暑假我有幸參加了 __市 20__年幼兒骨干班主任培訓(xùn)，骨干班主任培訓(xùn)。要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。 二、在實(shí)施對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理教育中，班主任應(yīng)切實(shí)做好的工作 要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。 要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。 要經(jīng)常接近 學(xué)生，做學(xué)生的朋友。對(duì)這樣的后進(jìn)生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛(ài)心去對(duì)待他們，用愛(ài)心去教育他們。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教育觀 。首先， 擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。 雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰 體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情 !同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力 ?? 在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和 __x 一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。作為徐匯區(qū)新教師的專題培訓(xùn)講座，我認(rèn)為，將這樣的一場(chǎng)報(bào)告放在第一場(chǎng)是深有意義的。在后兩場(chǎng)的講座中，王以權(quán)老師和呂寶興老師分別為我們做了題為《教育教學(xué)法規(guī)政策解讀》和《教學(xué)基本規(guī)范》的兩場(chǎng)講座。而最后的兩場(chǎng)講座，黃靜華老師的《用心去愛(ài)每一個(gè)孩子》和趙家鎬老師的《師德修養(yǎng)與育德能力》。 幼兒園整合培訓(xùn)心得相關(guān)：