【正文】 期，幼兒園都要進行一次校舍維修和保教用品的維修購置，特別是去年暑期我園綜合樓的安全整治，操場軟化、門窗改造，廁所管道整治等，在近兩個月的時間里，我和金園長每天起早貪黑，對工程質(zhì)量進行嚴格的監(jiān)督。希望大家多幫助，對我的工作多提寶貴意見。家長還希望孩子多學知識，但過于強調(diào)認字和算數(shù)，我們通過開展多種親子活動，如親子運動會，親子美勞，親子操，親子美食節(jié)，親子游園做游戲，親子閱讀，家庭布藝創(chuàng)作，親子環(huán)保燈籠制作，每學期末放假通知書上按五大領(lǐng)域（健康、語言、社會、科學、藝術(shù)）打出所學內(nèi)容等，引導家長正確認識學前教育，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，了解教師的工作，看到孩子的變化，尊重幼兒教師，理解和支持幼兒園工作。幼兒衛(wèi)生保健工作落實到位。幼兒園從 __年開園到現(xiàn)在 x 年光景，可以說每個學期都 有很大的變化。 幼兒園的工作相對而言比較煩瑣。在日常的管理中，我們經(jīng)常聽取不同層面的意見，發(fā)揮團、工會等組織的作用，實行園務(wù)公開制度，增強工作的透明度。 做好對外宣傳工作，提高幼兒園知名度，為創(chuàng)名牌幼兒園而努力。本次活動在社會及家長中形成了良好的口碑，也對教師教育觀念的轉(zhuǎn)變起到了導向作用。 改變自我，挑戰(zhàn)自我。 個人感悟：堅守教育改革方向，全面設(shè)計，穩(wěn)步推進，終能有所收獲！ 五、踐行碧桂園企業(yè)使命（ “ 讓社會因我們的存在而更加完美 ” ），期望中國的幼兒教育因我的存在而更加完美。 園本培訓，提高教師綜合素質(zhì) —— 學習是唯一持久競爭優(yōu)勢。 日常工作中，我時?？桃獾?“ 看不見、聽不到、做不到 ” ，讓助理辦的人多想，開啟她們的智慧，讓助理辦的人多做，培養(yǎng)做事情的本事。中外教師合作教學、成立學習小組、外教參與工會活動、參與園內(nèi)各項活動。幼兒園業(yè)務(wù)副園長述職報告范文 5 篇 在我們無暇顧及時間時，時間早已無影無蹤，回顧這段時間的工作，收獲的東西不能一句兩句就說得完，將過去的成績匯集成一份述職報告吧。 互補雙贏，中西合璧：我園共有 __名外籍教師。 個人感悟：沒有完美的個人，僅有完美的團隊！此刻不是個人英雄主義的年代，而是團隊取勝的年代！ 三、無為而治，成就他人，創(chuàng)造高效。 評價，提高業(yè)績考核客觀性 —— 公平是可持續(xù)發(fā)展的保證。 20__年 4 月 19 日，成功舉辦第一屆國際學前教育研討會，為近 300 名同行分享 9 場不一樣資料主題的PYP 工 作坊，盡展八年 PYP 課程改革精髓，反響熱烈。選擇決定命運，環(huán)境造就人生！ 六、不足與努力方向。 教育周 ” 活動。 此外，家訪活動也是我園家長工作的一個重點，一年一次的家庭走訪工作使教師更好的開展新學期工作，有效地促 進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。在決策上集群眾的智慧，在行動上聚集體的力量。 三、理清思路，妥善安排，認真做好幼兒園教務(wù)工作。 幼兒園業(yè)務(wù)副園長述職報告精選篇 3 尊敬的領(lǐng)導： 您好！ 光陰荏苒，白駒過隙，我常常感嘆 “ 時間都去哪了 ” 。雖然教師數(shù)量少，但每個人都有職有責：除做好班級工作外，__是業(yè)務(wù)園長， __是安全主任，侯 玉芝是后勤主任，郭潤珍是保教主任，分工明確，提高了責任心。老師少的時候，請家長助教，中午和孩子一起吃飯。 總之，幼兒園的工作相對比較繁瑣，雖然取得一些成績，但還存在很多問題，距離一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園標準還有很大差距，還需要加快發(fā)展的步伐，才能跟上現(xiàn)代教育的要求。但我從未在園長面前討價還價，從未在老師們面前怨天尤人，而是主動為園長排憂解難，為師生營造良好的學習生活工作環(huán)境，為學校發(fā)展保駕護航。 為了保證園內(nèi)的固定資產(chǎn)不流失，保證保教工作的順利進行，我還定期對固定資產(chǎn)進行清理，并建好固定資產(chǎn)帳和領(lǐng)物登記，屬于班上固定使用的財產(chǎn)在每個學期開學前清點后移交給班主任，期末進行清理核實后交學校統(tǒng)一保管。 四、轉(zhuǎn)變角色，不斷進步 我知道，作為一名管理者，從理論水平到實踐能力，從專業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務(wù)技能，從廣博的知識面到良好的學習習慣和方法，都要不斷地充實和更新，因此我非常注重自身素質(zhì)的全面提高，努力學習后勤管理知識。尤其是對今年 剛踏上工作崗位的新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課后，在肯定優(yōu)點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導，力求使教師通過課堂實踐提高