【正文】 成四大小組，每組派一個(gè)代表，講有關(guān)愛(ài)國(guó)的故事。 登陸 “ 雷鋒主頁(yè) ” 讓學(xué)生更多地了解雷鋒是怎么樣很好地處理個(gè)人與集體的關(guān)系。 主持人 (女 )一個(gè)人有了責(zé)任心，就擁有了至高無(wú)上的靈魂。 動(dòng)員全體同學(xué)圍繞主題做好發(fā)言準(zhǔn)備。在螺旋遞進(jìn)和層層深入中，我們明白了誠(chéng)信的必要性， 就讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，用誠(chéng)信作為擺渡船，載著我們一起駛向人生美好的未來(lái)。 學(xué)生在小組中練說(shuō)，指名回答，教師用課件出示格言。 ，你撿到了一個(gè)錢包，里面幾張銀行卡、一沓現(xiàn)金，你會(huì) ( )。 設(shè)計(jì)意圖：小品的表演，活躍了班會(huì)課的課堂氣氛，在同學(xué)們的表演中，學(xué)生進(jìn)一步明白了誠(chéng)信的重要性，加深了對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。剛到江心，狂風(fēng)驟起巨浪滔天，擺渡人對(duì)小伙子說(shuō)： “ 你的行囊太重了，必須丟掉一件。司馬 光告訴家人，必須和買主說(shuō)實(shí)話，家里人不同意： “ 哪里有生意人都說(shuō)實(shí)話的 ?” 司馬光說(shuō)： “ 我們要做誠(chéng)信的人，一定要告訴買主實(shí)情。 主持人乙：誠(chéng)信的故事不勝枚舉，請(qǐng)聽(tīng) —— 1.《曾子殺豬的故事》 曾子的老婆要到街上去，小兒苦惱著，非要跟媽媽一起去。 四、活動(dòng)過(guò)程 (一 )誠(chéng)信意義大追蹤 同學(xué)們，我們經(jīng)常聽(tīng)到 “ 誠(chéng)信 ” 這個(gè)詞，你知道這個(gè)詞的意思嗎 ? 全班同學(xué)查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，得出解釋： 誠(chéng)信：誠(chéng)實(shí)、守信用?？v觀當(dāng)今的校園，受社會(huì)中不良現(xiàn)象的影響，有許多不誠(chéng)信的現(xiàn)象在悄悄上演，謊話連篇、言行不一、背信棄義、朝令夕改的事情常常發(fā)生。 六、活動(dòng)評(píng)比 組建王書(shū)記、趙主任、宋曉輝三人評(píng)比領(lǐng)導(dǎo)小組，其他校領(lǐng)導(dǎo)、中層和課任教師擔(dān)任 評(píng)委。 五、活動(dòng)要求 3 月 1 日下午 1： 00~1： 30 各班級(jí)統(tǒng)一布置教室，標(biāo)題要求醒目美觀。 校領(lǐng)導(dǎo)、中層、課任教師按要求分配到各班級(jí)中參與活動(dòng)。 讓師生共同融入到此次班會(huì)活動(dòng)中，迎接新的一年、新的學(xué)期，共同憧憬未來(lái)并確定新的一年、新的學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)，把握新的一年、新的學(xué)期的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 各班級(jí)要邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與到班會(huì)活動(dòng)中來(lái)，密切家校關(guān)系，增強(qiáng)教育合力。二等獎(jiǎng) 2 名 。 、組織能力、行為準(zhǔn)則判斷能力。 誠(chéng)信：誠(chéng)信是我們做人的準(zhǔn)則。曾子的妻子從街上回來(lái)后，見(jiàn)曾子正在殺豬，非常生氣： “ 我只不過(guò)是哄孩子的，你怎么能當(dāng)真呢 ?” 曾子說(shuō)： “ 我們是孩子最親近的人，如果不講信用，孩子也會(huì)將這一點(diǎn)學(xué)會(huì)的。將偉人的真實(shí)事例娓娓道來(lái)，不僅讓學(xué)生明白了誠(chéng)信的重要，還能夠在明理中導(dǎo)行。誰(shuí)知擺渡人縱身一跳，進(jìn)入了江里。 主持人乙：遇到以下的情況，你該怎么辦 ?我們來(lái)看 “ 誠(chéng)信大調(diào)查 ” 。 B 對(duì)前面同學(xué)實(shí)話實(shí)說(shuō)，請(qǐng)求原諒 C 和前面同學(xué)據(jù)理力爭(zhēng)，我也不是故意的 ，我一不小心將鄰居家的小弟弟撞倒了，我會(huì) ( ) A 趕快扶起小弟弟，向他道歉 B 趕快溜之大吉 C 反唇相譏，是小弟弟先撞到我的 根據(jù)提供的事例，讓學(xué)生說(shuō)出自己所選的答案，并這樣做的理由。 班主任小結(jié)： 誠(chéng)信，是一個(gè)恒久彌新的話題。 通過(guò)闡述個(gè)人與集體密不可分的關(guān)系 , 舉例說(shuō)明身邊熱愛(ài)集體的事例 , 向同學(xué)們闡明關(guān)心、熱愛(ài)集體的重要性，從而使每個(gè)人從思想上認(rèn)識(shí)到自己是集體的主人，從行動(dòng)上做集體的主人。 對(duì)社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)。歸因方式。 小品 (一 )小明在教室掃地時(shí)，對(duì)旁邊的同學(xué)說(shuō)： “ 我上廁所 !” 但當(dāng)其他同學(xué)都掃完地了，小明都還沒(méi)有出現(xiàn)，這時(shí)，一個(gè)在學(xué)校搭午餐的同學(xué)走進(jìn)教室對(duì)他們說(shuō)： “ 剛才我看見(jiàn)小明從后門走了 !” 主持人 (男 )看了小品，你們覺(jué)得小明負(fù)責(zé)任嗎 ?你會(huì)給他提什么建議 ?(學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn) ) 主持人 (男 )做事不負(fù)責(zé)任會(huì)對(duì)他人、集體帶來(lái)不好的影響，希望同學(xué)們 能從小明的行為中吸取教訓(xùn)。第三組講鄧世昌抗戰(zhàn)的故事 。 這個(gè)男孩自然交不起，只好由父親代交。 —— 美國(guó)總統(tǒng) 羅斯福 說(shuō)話隨便的人，便是沒(méi)有責(zé)任心。樹(shù)立我班級(jí)新形象而作不懈奮斗。從思想上實(shí)現(xiàn) “ 大統(tǒng)一 ” ，使班集體在 “ 團(tuán)結(jié) ” 上步伐一致 。 ” 是啊，離開(kāi)了籃球隊(duì)員的團(tuán)結(jié)，球星不僅個(gè)人不能發(fā)揮作用，而且連隊(duì)員也不能成為了。由主持人提問(wèn)，進(jìn)行搶答 。 協(xié)商人：做好流籌規(guī)劃 。 甲：剛才動(dòng)聽(tīng)的、嘹亮的歌聲已經(jīng)告訴我們?cè)S多雷鋒的，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)聽(tīng)歌后的感受吧。我們身邊就有許多的能為別人著想，能為別人做好事人，我手上這份清單就是我們班同學(xué)做過(guò)的好事記錄單。 四、教師總結(jié) 提出希望 小學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)教學(xué)方案相關(guān)：