【正文】 篇 10 一、 指導思想： 深入研究備課、科學規(guī)范施教、認真精細批改、及時總結反思。與基本圖形 (矩形 、菱形、正方形、梯形 )的概念、性質及其相互關系隨之而來的是幾何證明，學生要正確理解證明的本身，需要一個較長的過程，是本章主要的教學難點。 第 6 章 特殊平行四邊形與梯形 本章是上一章《平行四邊形》的深化且延續(xù)，從知識體系上看從旋轉變換定義了中心對稱圖形平行四邊形以后，從角的特殊性 (直角 )、從邊的特殊性 (等邊 )得到矩形和菱形 。因此，使學生充分認識到幾何證明的必要 性便成為本章的一個難點。然而幾何入門難的問題多年來一直存在。在八年級上冊安排了 “ 樣本與數據分析初步 ” ，通過對數據集中程度和離散程度的統(tǒng)計量的計算，初步了解了如何對數據的基本狀態(tài)進行分析。高中階段的指數方程、對數方程及三角方程，無非就是指數、對數、三角函數的有關知識與一元一次方程、一元二次方程的綜合而已。當然，一元二次方程知識也是前面所學知識的繼續(xù)和發(fā)展，尤其是方程方面知識的深入和 發(fā)展。二次根式的運算以整式的運算為基礎，在進行二次根式的有關運算時，所使用的運算法則與整式、分式的相關法則類似 。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。 三、教學目標 學生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關規(guī)律、概念、性質和定理，并能進行簡單的應用。 建立輔導檔案。努力搞好 “ 嘗試性探究學習 ” 的快樂課堂教學，讓每一個學生都獲得成功感。 “ 實數 ” 這一章不僅可以豐富學生對直角三角形的認識和理解，而且還將掌握解決一類幾何問題的重要工具 —— 勾股定理及逆定理。 四、教材分析 初二數學上冊共有六章：軸對稱及軸對稱圖形、乘法公式及因式分解、分式、樣本與估計、實數、一元一次不等式。 在教學中樹立全新的教學理念和思想，真正將 “ 課堂 ” 變?yōu)?“ 學堂 ” ，全面進一步落實 “ 嘗試性探究學習 ” 的快樂課堂教學模式，讓學生參與教學的全過程，并真正成為學習的主人。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。 。根據要求，要落實 “ 四個落實 ” ，即知識點落實、落實、檢測手段落實、反饋措施落實。經過一年的學習，就學生對知識的掌握程度而言，從成績來看，優(yōu)秀的和差的差別很大，差的學生相對較多。設計好課堂活動，收集相關資料給學生更多的知識補充。會用提公因式、公式法進行因式分解。 進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識；對差生，特別是姜盼麗同學，進行個別談話，重點對一些基本知識和一些關鍵知識進行輔導過關，為其以后學習成績的進一步提高鋪平道路。這是本學期中重點給予關注的。 1使用多媒體教學，充分利用學校已有的教學條件與設備如電腦室網絡教室、投影機、小黑板等。 堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向基礎不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。 根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養(yǎng)。優(yōu)生學適當增加題目難度，安排課外作品閱讀，不斷提高動手能力和寫作能力。介紹或推薦適當的課外閱讀，讓優(yōu)生拓寬閱讀范圍，吸收更多的課外知識，并給予一定的指導，以便在寫作中靈活運用，提高寫作水平，定期安排一定難度的練習讓他們完成，全面提高數學能力。實施優(yōu)秀培養(yǎng)計劃，發(fā)現和培養(yǎng)一批數學尖子生，挖掘他們的潛能，從數學能力的培養(yǎng)入手，培養(yǎng)良好的學習習慣，形成扎實的基礎和讀寫能力，在語文競賽和考試中取得好成績，協(xié)助老師補差活動，從而提高全班的數學素養(yǎng)和數學成績。 四、主要： 長度課外輔導，利用業(yè)余時間。 ，保持成績穩(wěn)定提高。 在課堂中盡量充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用。但同時又不死板，給時間讓學生討論問題，激發(fā)學 生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼。 二、學生的基本情況 在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠滲透理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對潛能生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。 引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 二、教材分析 本學期主要教學任務：數的開方、整式的乘除、勾股定理、平移與旋轉、平行四邊形的認識。了解圖形全等的概念。 科學組織好單元考試、期中考試，認真坐好評卷工作。 二、教材分析： 這學期的教學內容： 第一章：全等三角形；第二章：軸對稱；第三章：實數；第四章：一階函數；第五章：代數表達式的乘法、除法和因式分解。充分發(fā)揮周二集體備課和分科學習的作用。 ，在透徹理解教材的基礎上準備教材和學生，充分做好每節(jié)課的準備。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，在以后的教學 中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數學讀物更好，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力?，F具體分析如下： 通過 前一階段的努力培養(yǎng)，學生的認知能力，特別是掌握知識的能力、認識分析運用知識的能力又有所提高，成為以后提高教育教學質量的重要條件和基礎。 “ 乘法公式及因式分 解 ” 這一章屬于多項式最常用的恒等變形 ，是 “ 數與代數 ” 領域的基本知識和基本技能。 五、教學措施 加強備課組日常教育理論與業(yè)務的學習，用先進的教育理念來武裝頭腦，提高自身的教育教學能力。根據優(yōu)生、中程生、落后生的不同學識水平和特點，確定具體的輔導目標。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養(yǎng)學生的識圖能 力 。 四、教學措施 。中等生要夯實基礎，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。 初二年級數學教學計劃篇 9 聰明出于勤奮，天才在于積累。這些都說明了前后知識之間的內在聯(lián)系。在講述公式法的同時，課本特別給出了利用計算器解一元二次方程的解法示例，以揭示技術發(fā)展給數學學習帶來的影響，這也是一種新的嘗試。另外，從具體到抽象的 概括能力、邏輯推理能力等等在本章也有體現。 “ 頻數及其分布 ” 這部分內容在原總指浙江版義務教材中也有，但只是作為概率統(tǒng)計初步中的一小節(jié)。 本章內容 處于 “ 實驗幾何 ” 與 “ 論證幾何 ” 的交接點上，它對學生順利地轉入論證幾何的學習，有著重要的思維潤滑作用。另外在學了幾何證明后，平行四邊形內容為證明實例提供了豐富的材料，讓學生有機會實踐、鞏固前面的知識。應該指出的是：在本套教材中，幾何推理證明到此已達到最高要求，根據《數學課程標準》，在后續(xù)九 (上 )《圓的基本性質》《相似三角形》，九 (下 )《直線與圓、圓與圓的位置關系》等章內容中，除了進一步鞏固書寫格式、繼續(xù)訓練學生運用數學語言合乎邏輯進行交流討論外，不再提出其他更高的要求。 興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。拓展延伸，培養(yǎng)能力。本章更多關注的 39。通過大量試驗，學生對頻率與概率的關系會有初步的體驗。接著，順理成章地給出有關現實問題的解答，進而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法 —— 代入消元法、加減消元法 。 四、教學目標 在豐富的現實情境中，經歷觀察生活中的軸對稱現象、探索軸對稱現象的共同特征等活動，進一步發(fā)展空間觀念。了解方根及其相關概念 。 經歷函數、一次函數等概念的抽象概括過程，體會函數的模型思想，進一步發(fā)展學生的能力 。了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會方程與函數的關系。積極參與聽評課活動，向優(yōu)秀教師取經，以先進的理念進行