【正文】 ， ” 無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要 “ 個(gè)性的愛給個(gè)性的你， ” 切忌易怒 易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵透過此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，我談下面的一點(diǎn)體會(huì)： 一、愛崗敬業(yè)。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢正如有人說的那樣 “ 要人敬的必先自敬，重師重在自重。這天，在改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對(duì)面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相 。 其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個(gè)人幸福之所系。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈 ! 2023 年教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板篇 5 一學(xué)期來，在組織教學(xué)工作的同時(shí)參加了學(xué)校的學(xué)校每周一下午的政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)資料規(guī)范。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說的： “ 愛之，能勿勞乎言之，能勿誨乎 ” 就是這個(gè)道理。也就是我們說的職業(yè)道德。良好的師德在學(xué)生和家長(zhǎng)心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。此刻社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐，爭(zhēng)做教學(xué)改革的領(lǐng)先者和示范者。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代我們要充分本著這一教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。師德的核心就是愛，沒有愛，沒有情感的教育是蒼白無力的。因而我們要注重對(duì)學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 (2)在評(píng)優(yōu)或其他榮譽(yù)上給點(diǎn)寬容 。 這樣對(duì)師愛進(jìn)行詮釋是多么的精當(dāng) !我非常認(rèn)同 !針對(duì)這個(gè)內(nèi)容，下面結(jié)合自己的理解反思一下，也來說說自己的體會(huì)。 師德學(xué)習(xí)是我們作為教師的必修課，每個(gè)學(xué)期我們都要進(jìn)行這分面的學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)我觸動(dòng)很深。 三、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。我自覺遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，不參與一切不益身心的活動(dòng)。關(guān)于 2023 年教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板（ 10 篇） 對(duì)于我們?cè)谡螌W(xué)習(xí)上的心得體會(huì)怎樣才能寫好呢 ?有了新的啟發(fā)時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。透過對(duì)《教育法》、《教師法 》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步明確了自己肩負(fù)的歷史職責(zé)感和使命感，堅(jiān)持學(xué)法與用法相結(jié)合，將普法教育和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實(shí)施結(jié)合起來，努力做好教職工表率。及時(shí)、機(jī)智地處理課堂中的偶發(fā)事件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂 40 分鐘要質(zhì)量，教學(xué)方法靈活，教學(xué)方式多樣，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)持續(xù)濃厚的興趣。 2023 年教師政治學(xué)習(xí)心得 體會(huì)模板篇 2 暑假，我們學(xué)校進(jìn)行了多次的政治學(xué)習(xí)，其中的一次給我特別深刻的印象，《師德 —— 教師素質(zhì)的核心》。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì) ‘ 親其師 ’ ，從而 ‘ 信其道 ’ ，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。寬容就是： (1)在態(tài)度上多一點(diǎn)寬容，多用平等的態(tài)度與他們交流、談心，聽取他們的意見，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。我們要抱著對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度。 “ 德為師為本，師者需德高 ” 。 二、樹立 “ 以人為本、依法執(zhí)教 ” 的教育教學(xué)理念 “ 堅(jiān)持以人為本，依法執(zhí)教， 促進(jìn)人的全面發(fā)展 ” 。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，用心參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)潛力。 五、為人師表，以身作則 教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境思考問題，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就務(wù)必具備必須的職 業(yè)素養(yǎng)。熱 愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫忙，而絕不是批評(píng)和懲罰。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系于祖國(guó)的未來。 作為一名光榮的人民教師，不僅僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。 崇高的師愛表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，如何做一名合格的教師 ?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問題?？沙掷m(xù)發(fā)展教育要求教師具有崇高職業(yè)理想和教育信念的同時(shí)，還必須不斷更新教育觀念 。任何一位教師，不管他承 認(rèn)不承認(rèn)，不管他自覺不自覺，都在做著教書育人的工作。 其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念 。 ” 這個(gè)故事中希望我們老師送給學(xué)生一輪人性化的、愛心的明月，老師要和學(xué)生互相了解，要相信學(xué)生，愛每一位學(xué)生。這樣，我們的課堂才能有效。教師對(duì)課堂中問題進(jìn)行總結(jié)、提升。教學(xué)設(shè)計(jì) “ 亂 ” ：缺失目標(biāo)，胡言亂語 。開放的程度決定了教育的高度 !開放就是回歸 “ 主權(quán) ” ，就是 “ 港人治港 ” ，就是 “ 放生 ”! 四、改變老師觀念是關(guān)鍵 我們始終認(rèn)為為師就好像高人一等，其實(shí)不是這樣，學(xué)會(huì)教 師不會(huì)的才是關(guān)鍵。我們要 “ 學(xué) ” ，在學(xué)習(xí) 中進(jìn)步，在進(jìn)步中完善 。 “ 干一行，愛一行 ” 。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。 面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，老師要關(guān)心和愛護(hù)，要當(dāng)作一種教育資源來加以開發(fā)和利用，從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手，實(shí)行分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進(jìn)取的力量。做教師易，做稱職的教師難，做有思想的教師更難。 ” 豐富淵博的知識(shí)是一個(gè)教師可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。 當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿 。