分一分教學反思范文(更新版)
【正文】 向數(shù)學王國的活動過程。解釋、應用與拓展 ” 的基本模型展開。在本節(jié)課的教學實踐過程中，我體現(xiàn)了以下幾個方面： 在活動中滲透新知識 。之后通過操作活動，使學生把分數(shù)表示出來。 總之，本節(jié)課的教學，整個活動是在學生動手操作，展示匯報的過程。尊重了學生的已有知識水平。 (二 )動手操作，學平均分 。下面是為大家收集的分一分教學，望大家喜歡。 (五 )課堂，拓展平均分。 注重學生的實踐操作，在課的始終，讓學生利用小棒，擺一擺、分一分、看一看、說一說中，次感受平均分的含義及平均分的方法，同時培養(yǎng)了學生動手操作的能力，合作 交流的能力，讓學生匯報分的過程中，培養(yǎng)學生語言表達能力。 練習題的最后一題處理的有些快，應該讓學生充分的看明白圖的意思，再圈，就更好了。最后，拓展練習的設計給學有余力的學生以充分的拓展空間，同時滲透后繼知識的學習。在認識分數(shù)這一環(huán)節(jié)中學生通過折一折 (折不同形狀的紙 )，涂一涂 (涂自己想表示的分數(shù) )，說一說，進一步感受分數(shù)的意義，掌握了分數(shù)的讀寫。本節(jié)課的引入，數(shù)學游戲是全體學生參與，在認識 1/2 這一環(huán)節(jié)中，每一位學生都動手折一折，涂一涂，感悟 1/2，在認識分數(shù)這一環(huán)節(jié)中，全體學生又一次通過折一折 涂一涂創(chuàng)造出新的分數(shù)，了解 2/4，3/4， 4/4 的意義。這進一步實現(xiàn)了注重學生創(chuàng)新思維的設計意圖， 在之后的折一折 1/2，折一折表示自己喜歡的分數(shù)中，學生各式各樣的折法和涂色方法都是學生創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的一次擴展，無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大差異。第三次操作是建立在學生對分數(shù)的初步認識和理解的基礎上，讓學生自己創(chuàng)造出喜歡的分數(shù)，既是對學生本節(jié)課知識的反饋，也是對學生思維的一次提升。 分一分 教學反思相關：
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