【正文】 三、教學(xué)要求 在口、手、腦的音樂學(xué)習(xí) 活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生音樂思維的發(fā)展。 認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，掌握教材的 重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入了解學(xué)生，因材施教。 創(chuàng)設(shè)多種多樣的音樂實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。 創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，提供激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力。培養(yǎng)音樂欣賞能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的音樂欣賞模塊學(xué)習(xí)，這些學(xué)生具備了一定的自我理解和欣賞音樂的能力。 教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。如黃土高原、長(zhǎng)江沿江地帶等，它們風(fēng)格迥異，又各具特色。本冊(cè)內(nèi)容共分五章： 第五章中國(guó)的地理差異 —— 本章是中國(guó)區(qū)域地理的開篇，上承中國(guó)地理總論部分，下啟中國(guó)地理區(qū)域部分。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。 （ 5）積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。針對(duì)學(xué)生的差異還編了 9 個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。 教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。定期進(jìn)行匯報(bào)及相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。 認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號(hào)、調(diào)號(hào)、音區(qū)與音域音樂的速度與力度（常用術(shù)語）省略記號(hào)、裝飾音等基本樂理知識(shí)。開發(fā)器樂訓(xùn)練，是實(shí)施美育的重要手段，讓孩子們學(xué)習(xí)葫蘆絲，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。 學(xué)習(xí)葫蘆絲的演奏姿勢(shì)、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運(yùn)用。 通過對(duì)葫蘆絲、豎笛的學(xué)習(xí)來提高學(xué)員的整體藝術(shù)修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整?；瘜W(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期中取得好的成績(jī)。教材從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解。 二、教學(xué)要求 加強(qiáng)教學(xué)研究和教材分析。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地 理的興趣和初步能力。 第六章認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域 —— 我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)域，包括省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)在內(nèi)，一共有34 個(gè)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。 注意教學(xué)方法得當(dāng)。他們大多歌唱姿勢(shì)、習(xí)慣、表情都很好，但讀譜知識(shí)薄弱，發(fā)音、吐字不夠清晰。 培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲和綜合歸納的能力。 以合作學(xué)習(xí)為基本形式，加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)