【正文】 關鍵能力，有哪些 “ 干貨 ” ，要做到心中有數(shù)，這有助于克服語文教學的隨意性。共計 8 個單元及四首古詩詞背誦。 (2)、口語交際 (25 課時 ) 養(yǎng)成說普通話的習慣，說話時口齒清晰，條理清楚流利，能準確表達自己的意思。必讀課文由教師引導學生在課內精讀理解，作為教學訓練范例 。 b、充分運用視聽技術設備，如磁帶錄音等。 二、教學目標 中等職業(yè)學校語文教學的任務是 為培養(yǎng)中級專業(yè)技術人才所需要的語文素質服務的。結構完整、思路清楚。進一步提高審美判斷水平和自主閱讀的能力，獨立進行課外散文的選擇閱瀆，開展探究性學習，對當代散文寫作的現(xiàn)象有自己的見解，從而在散文閱讀與寫作方面形成一定的基礎。有些人擅長選擇單詞和句子，有些人擅長布局和規(guī)劃，有些人擅長書面表達 高中語文教學工作計劃篇 12 新的學期，新的挑戰(zhàn)。 強制性五為義務教育向義務教育的轉變奠定基礎（ 1002） 義務五在義務教材和選修教材中起著承上啟下的作用。 選修教材是對必修教材的擴充和完善?！读主煊袢胭Z府》主要表現(xiàn)人物的群體形象和不同的表現(xiàn)方式，而《林角頭風雪山寺》則表現(xiàn)了豐富的細節(jié)、細膩的心理轉化過程以及圍繞中心人物的自然環(huán)境的重要作用。 必修 3 和必修 4 注重表達和交流，同時學習議論文寫作。 三、教材分析 本學期有五門必修課和兩本《論語》選讀。男孩的學習習慣相對較差。缺乏全面的分析和解決問題的能力以及基本的合作探索能力，更不用說動腦寫文章了。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質量。我在備課時，采用網(wǎng)絡、教材和教案等相 聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手?，F(xiàn)就一學期的工作總結如下 : 一、努力提高思想德道水平 端正自身工作態(tài)度熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。 （ 2）重視作文教材，細化作文本事。無論是教學目標的設計，還是教學流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學生的基 本素質上。寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學生的 “ 坐功 ” ，這對于 1 17 歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉折的高一級學生來說應當是不無裨益的；背誦必須數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述本事，提高學生的文學修養(yǎng)。在日常教學中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)： （一）閱讀方面，充分利用 “ 經(jīng)典 ” 與 “ 名著 ” 擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的本事。各備課組每周至少集中研究一次，每個教學單元至少兩次集中備課 (一次為單元教學目標、內容、重難點、教法學法及訓練等的備課，一次為訓練檢測后評講的備課 )，備課組每學期至少要有一個研究課題，組織一次教研課，要求每個教師一周聽 同組教師一節(jié)課，做到相互切磋 。 ② 凡要求學生做的教師必須先做 。 教師必須認真?zhèn)湔n、精心設計。牢固樹立 “ 大語文 ” 觀念，切實開展研究性學習活動，擺脫 “ 教本主義 ” 的樊籠，開辟 “ 學本主義 ” 的天地。 ，培養(yǎng)文言文語感，積累文言知識。語文實踐活動等。要學生人手一份，品種不可一樣，以便交流，互動互惠。閱讀教學要重視思維本事的培養(yǎng) ，重視閱讀方法的點撥，重視質疑、批判精神的倡導。資料充實、中心明確突出 。 ③ 如何提高學生語文閱讀水平。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，務求掌握。④ 重點難點清楚、教學過程明晰 。不僅僅自我要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的知識點和本事標高，貫穿于教學實踐中，并且要使學生明白《大綱》的要求，使其在語文學習中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標奮進。 二、教學要求 ，強化語文功能。學習遠程教育技術理論后，我結合學生實際，采用了 “ 表現(xiàn)性教學方法 ” ，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。 三、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學 個人備課。 高中語文教學工作計劃篇 5 一學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學任務，思想理論素質和業(yè)務水平上有了較大的提高。積極有效的提高年輕教師的進步速度。 （ 2）配合課文的學習活動或結合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。 5．以 “ 閱讀 ” 和 “ 寫作 ” 教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但學生的語文學習還 比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。導學案形成定稿 ,每個人修訂的部分分配到人 ,出了錯的題目 ,由備課人和修訂人一起承擔責任。 三 .教學基本原則 ,服務高考 教學中我們要做到立足于教材 ,服務于高考。 作文教學要細化。 (2)個人備課要舍得下功夫。 力爭教學成績有所前進 ,2 班平均分再提高 ,抓兩頭帶中間。 認真組織、開展好各種競賽活動，以鍛煉學生的膽量，培養(yǎng)學生的口才和寫作能力，提高學生的語文素養(yǎng)。 在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、 不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。 要擺脫以前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習，讓學生能在語文課上快樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學，創(chuàng)設輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。 更多的高中語文計劃推薦 高中語文教學工作計劃篇 1 暑假轉眼已過，新的學期又拉開了序幕，本學期我任高二（三）班語文教師，為更好地進行下學期的工作，特作工作計劃如下： 一、指導思想 在平時的教育教學工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公守法；踐行規(guī)范、廉潔從教；教書育人、率先垂范；求真務實、嚴謹治學；具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神；踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。 努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上，精心編寫 教案和學案。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導。 積極參加集體備課，努力學習他人的先進教學經(jīng)驗，認真總結教學經(jīng)驗，加強理論和業(yè)務學習 ，不斷改善教學方法和教學手段，以提高自己的教學服務水平。 三、教學要求 : 教學中要求做到 : 本學期要完成兩本選修書的教學任務 ,依據(jù)新課標 ,結合學生的實際情況 ,采用靈活多樣的教學模式 ,中間穿插基礎知識能力訓練 ,力求獲得最佳的教學效果。 從上學期教學的效果來看 ,編好周訓練學習案 ,利用好學案非常重要 ,編好每一次學習案 ,按照自己的教學思想有條不紊進行。 六、教學進度計劃 以年級組語文教學計劃為依據(jù)。 教學中要有計劃地引導學生自學 ,引導他們自主鉆研課文 ,得出自己的認識與結論 ,而不要搞大一統(tǒng) ,一言堂 。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；選修單元的教學主要注意把握文章的寫作和字音字形。 2．精心設計、科學實施高二下學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。 形成備課組教學自控機制。 作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設計重科學。 認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。工作態(tài)度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質量。在備知識的同時，還要備人，不斷加強 “ 以人為本 ” 的教學建設。 教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。語文教學必須堅持以學生為主，以導學為主，以實踐為主的思想。 ，提高教學效率。 訓練要落實： ① 教師要精心選擇、組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測。 既要強調整體效應，又要發(fā)揮教師個人才智。 ⑥ 課外閱讀活動的有效開展?？傊?，要培養(yǎng)學生 “ 出口成章 ” 、 “ 下筆成文 ” 的表達本領。還要從課外增加閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。 二、教材內容分析 中等職業(yè)教育高中語文教材上冊包括以下幾個方面：實用閱讀能力訓練由四個單元組成：梳理文章思路、把握內容要點、體察作者情感、篩選整合信息 。 ,組織學生進行 “ 活動體驗 ” 與 “ 問題探究 ”, 培養(yǎng)學生自主學習能力和探究學習能力。同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。 任課教師要強化大綱意識，確立整體觀念，立足本學年，瞻顧全學段。 ③ 教法安排和學法指導實在可行 。 要培養(yǎng)學生良好的學習品 質和習慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細細地讀書，踏踏實實地練習，認認真真地寫作，隨時留心觀察、廣泛涉獵，自覺動腦動手，積極創(chuàng)造性學習。為讓學生掌握高中語文學習的思路特點，熱愛并投入地學好這門課程，不僅僅扎實基礎，學習知識還要培養(yǎng)學生素養(yǎng)使其終身受益．為此，我制定以下計劃。 小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察、構思、措辭、造句等本事。 （ 2）要加強學習研究，重視知識更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，及時更新觀念，提煉信息，充實知識儲備。 （ 4）持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段本事訓練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉學生提升作文的本事，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習。為此我十分重視知識水平的更新和提高。 課堂教學。 高中語文教學工作計劃篇 11 一、教學理念 語文教學旨在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、正確理解、掌握和使用漢語的能力。例如，一些學生喜歡打籃球，這占用了他們大部分的業(yè)余時間甚至學習時間。 有些學生不追求進步，不想進步，也沒有明確的學習目標。全書以敘事為主，注重初中與高中的銜接，符合學生的認知規(guī)律，在寫作訓練中注重敘事訓練。在表達和交流方面，不再注重文體訓練，而是注重文章的深刻性、豐富性、文學性和新穎性，體現(xiàn)了高中寫作訓練的系統(tǒng)性。從課后 “ 討論與實踐 ” 的材料和設 置中，我認識到，當必修五年級與輔助讀者和選修教材必修五年級相聯(lián)系時，前后銜接的重要地位，作為必修教材的終結者和選修教材的接班人，承擔著 “ 教人釣魚 ” 的重要使命。文學作品是一個多元因素的綜合體。教師必須認識到每個學生都是教育的主體，每個學生都是教育的對象。整體把握詩歌形象、借助詩歌的形象領會詩歌的情感、欣賞詩歌的藝術手法，感受詩歌的思想與藝術魅力。 進一步提升記敘文寫作水平，重點訓練生動、形象、傳神的細節(jié)描寫，增強文采 。提高從課文中 提取，篩選信息的能力。繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學作品及淺顯文言文 。 c 、語文教學要密切聯(lián)系社會生活，充分帶領學生走出校園，貼近自然，觀察生活，提高認識世界的能力。第八單元是應用文寫作示 例，師生可根據(jù)專業(yè)特點靈活處理。 (3)、文學作品欣賞 (10 課時 ) 培養(yǎng)文學作品的欣賞能力。每個單元的 “ 人文主題 ” 都會突出其中某一方面。 從教材的 `“ 活動 ” 設計出發(fā)，更加注意學習主體往學生轉，調動學生學習的自主性。強調必須有提前一周的備課量，要求 “ 備好課 ” 并 “ 上好課 ” 。對學困生的輔導要落到實處。認真開展課題研究，提升教師個人研修能力，促進學校語文學科教學長足發(fā)展。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一，便于講評和集體調研。 服從學校教導處的安排，做好教學常規(guī)檢查，努力做到有記錄，有總結，有提升。 四 具體教學要求 常規(guī)教學的幾點要求 (1)備課 按照學校要求寫好手寫教案或者精心編寫電子打印教案，要求完整規(guī)范，教學反思要求一篇課文或一個教學內 容一反思，不搞形式，不走過場，真正達到不斷提高教學水平的目的。 協(xié)助學校教科室組織好各備課組開展的賽課老師選拔活動。這主要是在平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要狠下功夫，需要加強訓練。 3．能根據(jù)各 次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。 抓好隨文小練筆，重視 “ 讀寫短線結合 ” 。持之以恒養(yǎng)成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學生的責任心。 為同學們鼓勁，提升上進心。主要構思：報紙工作的開展方式，報紙的生存方式，報紙的管理方式，報紙工作的上下匯報，報紙在數(shù)學組內定位等外圍和內部問題。想辦法把抽象繁瑣的知識具體簡單化，讓學生多讀、多思考、多總結。 《鴻門宴》：了解《史記》有關的文學常識；要求學生在對項羽、劉邦兩個集團各人物性格特點把握的基礎上，客觀評價歷史人物及準確概括故事情節(jié)。 《荊軻刺 秦王》： 2 課時。本教材教學的難度在于，如何才能提高他們對現(xiàn)代詩文的興趣。 鑒賞 閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力。養(yǎng)成獨立思考、質疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。 創(chuàng)新 注意觀察語言、文學和中外文化現(xiàn)象，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。文學作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人色