職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得體會3篇(更新版)
【正文】 受到錯誤育人觀念潛移默化的影響，許多教師習(xí)慣以 “ 權(quán)威 ” 自居，總是要求學(xué)生處處無條件地順從自己，一旦他們認為學(xué)生有 “ 不聽話 ” 的表現(xiàn)，就禁不住要對學(xué)生采取強制手段，從而導(dǎo)致不少學(xué)校師生關(guān)系比較緊張，產(chǎn)生對抗，所以，當(dāng)前教師道德建設(shè)在實踐中面臨的最重大、最緊迫的任務(wù)，就是要改變舊的師生關(guān)系，建設(shè)新的師生關(guān)系。二是要努力改革缺乏實際效果，加重學(xué)生負擔(dān)的教學(xué)方法，積極探索和實踐提高教學(xué)時效，減輕學(xué)生負擔(dān)的教學(xué)方法 。 二、遵循正確的教書育人方向是師德建設(shè)的核心 江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出： “ 我們的學(xué)校、教育部門以及黨和國家的其他部門，都要注意做工作，把家長希望子女成長的迫切愿望、教師教書育人的 心情和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)到正確的方向上來，全面提高青少年的素質(zhì)。 其次、必須堅持科學(xué)開放的教育思想。謹記每一條要求，理解每一條的內(nèi)涵、宗旨。 職業(yè)道德規(guī)范從六個方面對教師的職業(yè)道德進行了規(guī)范，其中， “ 關(guān)愛學(xué)生 ” 條目里寫入 “ 保護學(xué)生安全 ” 的體會尤為深刻。職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得體會 3 篇 凡是真正具有強烈的職業(yè)道德意識的人，絕不可能不努力去追求業(yè)務(wù)水平的提高。作為一位來自教育教學(xué)一線的教師，《規(guī)范》體現(xiàn)了與時俱進、以人為本的精神，把握了時代脈搏，既有傳承，也有創(chuàng)新。我將始終不渝地學(xué)習(xí)它、貫徹他。以為未來社會培 養(yǎng)人才為已任的教師，其職業(yè)理想向來是與自身的社會信念相互交融的，為了樹立 “ 托起駕馭中華騰飛一代新人的職業(yè)理想，教師自己就必須具備為中華騰飛而不懈奮斗的社會信念，教師只有確立了對于建設(shè)有中國特色社會主義的堅定信念，他的職業(yè)理想才會具有明確的政治方向和宏遠的奮斗目標。目前，特別是鄉(xiāng)村中小學(xué)青年教師中存在著不穩(wěn)定因 素，原因是在市場經(jīng)濟條件下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟形勢嚴峻，財政困難，教育經(jīng)費不足，制約著學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，而城區(qū)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展極快，對一些教學(xué)水平和能力較好的青年教師具有極大的吸引力，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的教師經(jīng)濟收入和市直學(xué)校相比差距較大，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師 “ 進不來 ” 、 “ 留不住 ” 的局面，對于這種現(xiàn)象我們必須正視它，而不能回避。這 個論述指明了教師尊重學(xué)生主體性是科學(xué)地選擇和運用教育教學(xué)方法的最基本要求，在教師的平常工作中，必須注意防止教育教學(xué)方法不良傾向：一是要努力改變灌輸式、注入式、填鴨式的教學(xué)方法，積極探索和實踐能夠引導(dǎo)學(xué)生主動地去進行思考，發(fā)現(xiàn)和研究的教學(xué)方法 。教育愛包容著極為豐富而又深刻的內(nèi)涵，可表現(xiàn)為教師對學(xué)生的一種親近感，一種理解感，一種期望感以及教師愿意為學(xué)生的成長而努力奉獻的熱忱。 ” 倡導(dǎo) “ 愛滿天下 ” 。現(xiàn)代教育理念提倡的應(yīng)該是 “ 互尊互愛 ” ，倡導(dǎo)的是師生互為精神關(guān)懷者。在現(xiàn)代教育中，個人是重要的，童年是重要的，童年生活與成人生活具有同樣的價值，教育應(yīng)該 “ 尊重未成熟狀態(tài) ” 。如果學(xué)生違反了班紀校規(guī)，學(xué)校就以罰錢加以教育，少則一元，多則十元
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