【正文】 教育教學(xué)工作，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以教師成長促進學(xué)校發(fā)展為目標，以校本教研為突破口，以課堂教學(xué) “ 五還 ” 為研究的抓手，打造一支個性鮮明、團結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團隊，塑造善于思考、勇于實踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。 抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習(xí)。計算答題粗心， 態(tài)度馬虎潦草，不能認真對待。 難點： (1)根據(jù)方向和距離確定物體的位置。 (5)進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離 確定物體的位置 。 二、復(fù)習(xí)目標： 通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí) ,進一步鞏固數(shù)的慨念 ,提高計算能力和解決實際問題的能力 ,發(fā)展空間觀念 ,統(tǒng)計觀念 ,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗 ,全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。 五、 教學(xué)措施： 踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認真負責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。 認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位 (立方米、立方分數(shù)、立方 厘米、升、毫升 )，能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。(4)長方體 (二 )。 數(shù)學(xué)教師教學(xué)復(fù)習(xí)工作計劃 1 一、班級學(xué)生情況分析： 本班原有學(xué)生 46 名。計算有了一定的速度，但是正確率不高，存在抄錯題的現(xiàn)象，不善于檢查，主動發(fā)現(xiàn)問題。(7)統(tǒng)計 。 認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。開展 “ 優(yōu)秀作業(yè)明星評比 ” 、并發(fā)送小喜報的形式，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚中獲得進步。進一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的能力。能讀懂折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息 。需要對其加強教育，使學(xué)生認識到復(fù)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度 。通過做課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識。并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，開好 “ 小灶 ” ，讓他們有進步。 復(fù)習(xí)的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，面積以及運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課 (學(xué)習(xí) “ 新基礎(chǔ)教育 ” 理論 。每個學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。 —— 業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升 (1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動 (2)在反思中成長 30 周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思 。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動及時改錯。 “ 統(tǒng)計與概率 ” 方面：經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動 。 ，加強估算意識和能力的培養(yǎng)。 注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。 將課內(nèi)課外補差 相結(jié)合，采用 “ 一幫一 ” 的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。