幼兒教師優(yōu)秀自我鑒定范文(更新版)
【正文】 趣 。新的課改要求注重孩子的親身體驗 。每個孩子都有不同的發(fā)展特點和水平，在活動中，我盡可能為孩子們提供豐富而有層次的材料，提出不同要求。我與身邊許多同學也建立了良好的學習關(guān)系，大家互幫互助，共同提高。為此我放棄了平時的雙休日休息，堅持上課。在歡樂平和的氛圍之中，孩子們特別開心，常常帶給我意想不到的快樂。從每位師傅身上，我學到了很多，前輩們的業(yè)務(wù)知識及為人師表的品德修養(yǎng)，都是我的學習榜樣。但滿意不表示最好，還有些方面需要加強的，比如說：上課的聲音太小 ，上課方向不是很確定，小孩不怎么叫得聽等。 潛心閱讀了《辦好學校的策略》、《學校領(lǐng)導新概念》等管理書籍，較系統(tǒng)地反思了自己的管理風格和管理成績。 系統(tǒng)整理了自己幼兒園的管理理念，制訂了幼兒園 XX— 2024 年《三年發(fā)展規(guī)劃》和《幼兒園課程實施方案》。 潛心閱讀了《辦好學校的策略》、《學校領(lǐng)導新概念》等管理書籍，較系統(tǒng)地反思了自己的管理風格和管理成績。 愉快參加了上海、杭州、北京、陜西等地高等學府、著名幼兒園的參觀拜師培訓之行，寫下了《陜西培訓考察之行》《走進上海思南路幼兒園》《走近徐麗萍園長》等多篇聆聽感受。對自己在這實習期間的表現(xiàn)還算滿意。在幼兒園的領(lǐng)導安排下，我非常有幸地與幼兒園的骨干教師拜師結(jié)對。孩子午睡搗亂，我就陪著他，拍著哄他進入夢鄉(xiāng)。我知道，要讓學生有一斗水，自己必須要有一桶水。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。在活動中我注重個別引導，實施有差異教育。注重知識型的傳統(tǒng)教育思想、模式現(xiàn)在已經(jīng)落后于時代發(fā)展了，它已被一種全新的教育理念和教育方法所取代。同時教師作為活動的參與者、協(xié)助者、記錄者、觀察者，不僅關(guān)注著幼兒的興趣、需要和能力的發(fā)展，更注重為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于探索和表現(xiàn)的環(huán)境
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