【正文】 片或者文字懸掛在超市內(nèi)。在這個基礎(chǔ)上，我還啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想：這是一個什么樣的蘋果 ?紅紅的、大大的、甜甜的等答案，不但讓幼兒的思維活動變得活躍，也讓識字活動變得輕松愉快。 教師可以根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)聯(lián)想的教學(xué)方法。在課程編排上，我設(shè)置了一些特色教學(xué)方式，如引導(dǎo)幼兒自己動手制作手工玩具，然后介紹經(jīng)驗，同大家一起分享成功的喜悅 。 總而言之，此次的培訓(xùn)活動真真正正讓我們民辦園受益匪淺，最后借許園長的一句話作為結(jié)束：希望今后我們金色童年的小手能夠牽上陽光幼兒園的大手，在這春日 的溫暖的陽光中，茁壯地成長起來 ! 幼兒園保育員心得寫什么篇 5 幼兒的世界總是五顏六色的，他們總是無憂無慮，充滿快樂。有這么好的資源卻白白浪費，所以下周起我們也將挑選輕快的音樂作為我們的起床鈴聲，讓孩子們在音樂的伴隨下愉快地起床。孩子的情緒始終沒有得到完全的放松，這樣對于孩子的睡眠質(zhì)量有一定的影響，所以在氛圍的營造 上我們要改進(jìn)的地方還有很多。提倡飯后漱口，這非常值 得我們借鑒。 其次，陽光幼兒園的校醫(yī)金醫(yī)生，從專業(yè)角度出發(fā)，以實際 工作為依據(jù)，介紹了詳細(xì)而實用的醫(yī)療專業(yè)知識。所以我認(rèn)為下一步我們的工作將把工作的規(guī)范化流程化作為我們的重點，盡快將保教保育規(guī)范化流程化。我們在前一階段工作中經(jīng)常會遇到各種各樣的不知如何解決的難題，由于理論和經(jīng)驗的雙重匱乏，使得我們的保教水平難以提高，雖然我們付諸了極大的努力，但是卻始終收效甚微，可以說是事倍功半。個性對適應(yīng)潛力差的孩子 要多關(guān)心，避免他們的情緒影響到其他有所好轉(zhuǎn)孩子。我們班有一個小朋友只用了一周就 適應(yīng)了幼兒園丁生活。 我所在的班級是中班，我園中班的幼兒年齡比較小，多為三歲半的幼兒，因此，幼兒新入園時不是很適應(yīng)，需要老師耐心細(xì)致的關(guān)心和愛護(hù)。 二、幼兒一日 活動常規(guī)的要求規(guī)范了教師行為 孩子的模仿性強(qiáng)，老師為人師表，言行舉止，行為習(xí)慣，都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止，行為習(xí)慣，時時刻刻都做好孩子的表率。因為它是幼兒園教師保教工作的順利開展的重要 依據(jù)，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時間感、秩序感。我作為保育員嚴(yán)格遵守保健醫(yī)制定的園衛(wèi)生消毒制度，并在天氣好時，加強(qiáng)戶外陽光消毒，堅持通風(fēng)，對幼兒接觸物品及時的每日消毒，有帶藥品入園的幼兒，我會進(jìn)行嚴(yán)格的記錄，并 及時給家長反饋用藥情況。 幼兒園保育員心得寫什么篇 1 每一種工作都有讓人值得回味和向往的理想境界，在我從事幼兒園保育工作的幾年中，我嘗到了工作的艱辛，與此同時，我也體會到了作為一名保育員工作中的快樂與平凡。 四、配合教育活動，力爭保教結(jié)合、有機(jī)配合 托班幼兒自我服務(wù)能力剛剛開始培養(yǎng)，保育員的工作量相對于別的年齡段的老師來說，量大、活細(xì)，但我平時工作中除了完成好衛(wèi)生工作以 外，在教育活動中，盡可能多地參與。在一日活動常規(guī)實施細(xì)則學(xué)習(xí)中，我 們深刻體會到： 一、幼兒一日生活常規(guī)的養(yǎng)成有助于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。 ” 反思以前我組織的區(qū)域活動，活動結(jié)束時沒有組織 幼兒交流分享過， 通過此次學(xué)習(xí)我又習(xí)得了一個新經(jīng)驗。但當(dāng)家長離開后，多數(shù)幼兒在老師的說服下能停止哭鬧，個別幼兒會表現(xiàn)激烈，不聽勸說，哭鬧不止，更有甚者會耍賴，踢打是老師或咬人等 不受控行為。第三天，他依然抱住媽媽的腿，我走過去輕輕的叫了一聲 “ 軒軒來，抱那里，我 拍拍自我的大腿， “ 你看，老師像不像媽媽，老師也是媽媽，老師和媽媽一樣喜歡你。幼兒雖然年齡小，但他們很會看大人的眼色行事。短短 2 個小時的培訓(xùn)，可以說是受益匪淺，更讓我感觸頗多。沒有考慮到孩子集體觀念的培養(yǎng)，對于孩子社會性的培養(yǎng)更是嚴(yán)重的缺失。雖然在專業(yè)人員上的存在缺失，但我們的各項衛(wèi)生保健制度不可松懈。但是在實際工作中，我們自身卻忽視了這一問題。孩子們 “ 咚咚咚 ” 的小腳步會經(jīng)常破壞午睡室的安靜。大班的孩子每天速度最快，生活老師每天在照顧小班小朋友起床時，他們成了一個大麻煩，衣服穿好了就到處跑，搞的午睡房亂糟糟 的。 在成人的世界中，幼兒單純、可愛，有一顆無瑕的心靈。通過這些身邊的小事，我讓每一個幼兒都體驗到了快樂，感受到幼兒園是一個快樂的天堂，與小朋友、教 師相處是非?？鞓返氖虑?。爺爺奶奶愛我，我也愛爺爺奶奶。很多教師擔(dān)心這樣幼兒學(xué)不到東西，會惹來家長的不滿。在與售貨員交流的過程中，教師也要強(qiáng)調(diào)對于價錢的計算，這又是考驗他們數(shù)學(xué)計算能力的時候。讓我們用努力帶給幼兒一個豐盈的世界，用努力讓幼兒生活的更加豐富多彩，希望他們都能夠從中受益，用快樂去編織自己美好的人生。要重視 “ 保 ” 與 “ 育 ”的相互作用過程，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來。 作為一名擁有 “ 不泯童心，眷眷愛心 ” 的保育教師，還就應(yīng)從小事做起，從身邊的事做起，給自我定一個能夠夠得著的目標(biāo)。 四、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動 在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。 學(xué)習(xí)方面更是突飛猛進(jìn)，學(xué)英語、學(xué)拼音、讀古詩、念兒歌、學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)音樂，體、智、德、美等各個方面有模有樣，真是看在眼里，喜在心上，我們還經(jīng)過一個學(xué)期孩子們就要進(jìn)入小學(xué)讀書了，在這一年中，我配合老是對幼兒進(jìn)行遵守紀(jì) 律的教育，在幼兒生活自理潛力方面，我對幼兒手把手的教他們自我穿衣服、褲子、襪子、鞋子。