【正文】 業(yè)樂(lè)教的動(dòng)力，是貫徹教育方針，提高教育效益的保證，是提高教師自身素質(zhì)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)的催化劑。教師要善于繼承、汲取民族精華，并賦予時(shí)代精神，吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，善于 “ 古為今用 ” 、 “ 洋為中用 ” ，體現(xiàn)中國(guó)特色，顯示我們 “ 自立于世界民族之林 ” 的優(yōu)勢(shì)。要特別強(qiáng)調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，以身作則，言行一致。只有在獲取共識(shí)的前提下的教育合力作 用下，教師的勞動(dòng)才有可能限度地提高教育效率和效果，從這個(gè)意義上看，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的新途徑，新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。他們對(duì)待教育信息是有選擇的，他們有正常的心理需要，渴望理解與尊重。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人 ”。科學(xué)文化素質(zhì)，尤其是心理素質(zhì)； 不定期開(kāi)展籃球、羽毛球、乒乓球等文體活動(dòng)，開(kāi)展增強(qiáng)自信、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)互助合作的娛樂(lè)活動(dòng)； 利用學(xué)校廣播的有利條件，定期播誦豐富多彩的兒童廣播節(jié)目：兒童故事、優(yōu)秀作文；也可以不定期邀請(qǐng)典型留守兒童走進(jìn)廣播間與大家交流； 不定期幫助留守兒童為其家人、老師和同學(xué)點(diǎn) 歌送祝福，讓留守兒童學(xué)會(huì)關(guān)心他人，理解他人； 不定期組織留守兒童開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)、看望老人等志愿者活動(dòng)，讓他們懂得要做一個(gè)對(duì)別人，對(duì)社會(huì)有用的人，形成他們的價(jià)值觀。 小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文（篇 14） 為進(jìn)一步深化教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，提高教師素質(zhì)，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作又好又快發(fā)展，根據(jù)縣教育局文件精神，決定在我校開(kāi)展以 “ 關(guān)愛(ài)留守兒童 ” 為專(zhuān)題的加強(qiáng)師德師風(fēng)教育活動(dòng)。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表。 培養(yǎng)優(yōu)良的內(nèi)在素養(yǎng)：作為一名小學(xué)教師重要的是塑造內(nèi)在修養(yǎng)，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng) 學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己。 小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文（篇 13） 作為一名小學(xué)教師，我感到肩上責(zé)任的重大、萬(wàn)丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、優(yōu)良的啟蒙教育，就會(huì)影響學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 樹(shù)立幾個(gè)意識(shí)： （ 1）牢固樹(shù)立育人先做人，正人先正己的意識(shí)，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到。 第四，要求學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲。此外，我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿(mǎn)的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會(huì)創(chuàng)造奇跡。但是我這樣認(rèn)真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打 70 分。做一個(gè)成功的教學(xué)者，我們就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我們應(yīng)該冷靜的對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。我們經(jīng)常 說(shuō)的一句話 “ 興趣是最好的老師 ” 只有對(duì)這份工作有興趣，才會(huì)有熱情，才會(huì)努力。從此，這位同學(xué)開(kāi)始轉(zhuǎn)化了。其實(shí)他是很想站起來(lái)開(kāi)口讀書(shū)的，但又缺乏自信，怕讀不好同學(xué)會(huì)笑他。先理解這句詩(shī)的意思，再記住這個(gè)“ 緣 ” 字的意思，還有讓學(xué)生明白整首詩(shī)的意境。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。只要用真誠(chéng)的心去感 化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。從學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于生理和心理的發(fā)展階段 ,具有思維活躍、積極向上的特點(diǎn)。 我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則。教師在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)可親可敬值得信賴(lài)的形象，再加之在公共場(chǎng)合的得體舉止 ，文雅言談，穩(wěn)重儀表，翩翩風(fēng)度。教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)際是師生雙方共同進(jìn)行積極思維活動(dòng)的 .過(guò)程。 總之，通過(guò)這次的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。當(dāng)教師的，一生不求高官厚祿，轟轟烈烈，但也不能虛度年華，碌碌無(wú)為。 ” 教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。 總而言之，強(qiáng)烈的責(zé)任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)，而愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。 教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高，并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變?？梢哉f(shuō)，教師的愛(ài)心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。 因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時(shí)還要有一顆愛(ài)心。這句話包含著這樣一個(gè)道理：教育必須 “ 以人為本，方能興教育人 ” 。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地了解學(xué)生之 “ 惑 ” ，傳為人之 “ 道 ” 。 “ 為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神， ” 把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人 。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立 “ 邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí) ” 的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛(ài)精神讓我深受感動(dòng)，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到 “ 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 ” 這句話的含義，在今后的教學(xué)中，我將讓愛(ài)先行，先愛(ài)生再教育。因此，我時(shí)刻以 “ 德高為師，身正為范 ”8 個(gè)字提醒自己，無(wú)私奉獻(xiàn)，以德立教，以身示教，用教師的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。其實(shí)，每個(gè)同學(xué)都擁有自己的天賦，在一些我們認(rèn)為的 壞孩子 39。老師只有喜愛(ài)訓(xùn)練，才會(huì)喜愛(ài)同學(xué)，才會(huì)獻(xiàn)身于訓(xùn)練。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)。 三、知識(shí)廣博 作為一個(gè)光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的 39。水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。 一、關(guān)愛(ài)學(xué)生 教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在賈海華老師的課上，讓我領(lǐng)略到學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)的美，我深深地體會(huì)到了老師的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。 在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，骨干教師的成功經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教育教學(xué)水平。 7 天時(shí)間對(duì)于自己的教師生涯來(lái)說(shuō)，是十分短暫的，但是如果能將這些問(wèn)題帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，并應(yīng)用在自己的教學(xué)中， 持之以恒地實(shí)施，我想意義又是十分深遠(yuǎn)的。 為此，我認(rèn)為教學(xué)反思基本從以下兩個(gè)大的方面入手： 一、知 “ 所得 ” 。 二、要提高課堂教學(xué)的有效性 這次跟崗學(xué)習(xí)聽(tīng)了多個(gè)課例，其內(nèi)容都很充實(shí)，無(wú)論對(duì)學(xué)生地理能力的發(fā)展還是應(yīng)試的能力的提高，都有很大的幫助。所以教師自己必須樹(shù)立 “ 先學(xué)后教、以學(xué)定教 ” 的生本理念， 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。這次 “ 省二師 ” 安排了中學(xué)地理小組走進(jìn)廣州第六中學(xué)王萬(wàn)里老師的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，除了聽(tīng)課、評(píng)課、讀書(shū)、討論、反思，還參加了以 “ 廣州一模 ” 考試分析為中心的廣州市高三地理教研活動(dòng)。 在本次學(xué)習(xí)中，我們接觸了王萬(wàn)里老師主持的 .《高中地理分層作業(yè)研究》這一研究課題。 通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我從中學(xué)習(xí)了如何提高課堂教學(xué)的有效性：課堂教學(xué)中要運(yùn)用各種組織方法和策略，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。使我認(rèn)識(shí)到，提高自身的素質(zhì)是十分重要的，只有具備了較高的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、身心素質(zhì)，才有可能真正的培養(yǎng)出社會(huì)所需要的合格人才。 4 月 22 日，我來(lái)到了昌黎縣第一完全小學(xué)，開(kāi)始了為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)。且在老師的指導(dǎo)下，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，聽(tīng)課參加教學(xué)研討，上匯報(bào)課，每天堅(jiān)持寫(xiě)日志，寫(xiě)聽(tīng)課反思等等。 本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心。一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象，老師的思想。請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文（篇 3） 最近正好在參與全國(guó)中學(xué)校連續(xù)訓(xùn)練網(wǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中其次模塊師德與專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，正好是師德培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)本人也是受益良多。 二 是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)： 我學(xué)習(xí)了《老師職業(yè)道德規(guī)范》等提高老師政治素養(yǎng)的文件和書(shū)籍，同時(shí)還聽(tīng)取了訓(xùn)練專(zhuān)家?guī)煹聢?bào)告，通過(guò)這些師德報(bào)告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地熟悉到老師職業(yè)道德的重要性，也更要提高老師道德的修養(yǎng)。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓同學(xué)心服口服，把你當(dāng)成良師益友。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。因?yàn)榻處熜闹杏袗?ài)，在愛(ài)的包圍下成就的教育是最成功的教育。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢 ?我認(rèn)為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。否則，不去更新，不去充實(shí) ，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法 。因?yàn)?“ 教育的最終目的 39。然而即使這樣，熱愛(ài)學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛(ài)自己的學(xué)生。陶行知先生說(shuō)得好， “ 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去 ” ，這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。通過(guò)學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。單純的把教師當(dāng)作一項(xiàng)工作，你就沒(méi)有主動(dòng)精神，只是被動(dòng)地做事。教師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動(dòng)，都對(duì)學(xué)生有潛移默化的 影響。所謂教育是藝術(shù)，說(shuō)的是教育的方法、途徑、策略是多變、因人而異的，像藝術(shù)一樣變幻無(wú)窮。 教師的語(yǔ)言范圍的廣泛性和內(nèi)容的豐富性決定了教師必須進(jìn)行語(yǔ)言修養(yǎng)。教師具備這些品質(zhì)，他的決策才會(huì)讓學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從，傾心擁戴 。因人而異，因材施教。實(shí)現(xiàn)做一個(gè)優(yōu)秀小學(xué)教師的目標(biāo)。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。 教書(shū)育人是教師的 天職。但是有一部分學(xué)生就是不肯開(kāi)口讀書(shū)，如：我們班有這樣一個(gè)后進(jìn)生，各方面的表現(xiàn)在班中是最差的，不管怎樣教育幫助他，都沒(méi)有什么效果。后來(lái)，他大聲地把詩(shī)歌讀完了。 以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。作為老師我們要慈愛(ài)。對(duì)學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì)，真正俘獲學(xué)生的心。開(kāi)學(xué)以后我將教五年，五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)教師的要求更高，要求教師有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)。這樣我們就不會(huì)為有的學(xué)生成績(jī)差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。近年來(lái)，狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對(duì)專(zhuān)業(yè)的鉆研。 第六，情緒易激動(dòng)，言行有時(shí)過(guò)激，自控能力不強(qiáng)。 （ 4）牢固樹(shù)立以德治校、以德治教、以德服人意識(shí)。在小學(xué)教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴(lài)的人，他的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到了無(wú)私的奉獻(xiàn)，孜孜不倦的追求精神，看到了社會(huì)的好形象，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造優(yōu)良教師形象的問(wèn)題。祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時(shí)期，已注入了新內(nèi)涵；即為人師表、熱愛(ài)本職工作、教書(shū)育人。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。努力實(shí)現(xiàn)留守兒童 “ 學(xué)業(yè)有教、安全有保、親情有護(hù)、生活有幫、困難有助 ” 的目標(biāo)要求。那么，作為一名教師怎樣才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，真正擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的重任呢 ?我以為，首先應(yīng)加強(qiáng)師德教育，以每位教師的愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，改革創(chuàng)新來(lái)推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。也只有是擁有這樣的精神特質(zhì)的教師，才可能把教師職業(yè)不僅看作是為國(guó)家盡道德義務(wù)的形式，而且看作是發(fā)揮 個(gè)人才能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的形式，從而樹(shù)立起 “ 甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰 ” 的師德觀念，為教育立功、立德、立言，為自我的完善而自尊、自豪。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是 “ 分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率、及格率 ” 。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力，如競(jìng)爭(zhēng)中涌現(xiàn)了大批專(zhuān)家型教師，大批教師 。教師教育的對(duì)象，相對(duì)地是一些年紀(jì)輕，閱歷少，知識(shí)欠缺的人。教師不能滿(mǎn)足于先學(xué)于學(xué)生，而且要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教育。社會(huì)主 義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，時(shí)代和國(guó)情特色要求教師不但自身懂法，還應(yīng)教育