家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿(更新版)
【正文】 扮演老師的角色。做作業(yè)時(shí)，是不是邊做作業(yè)，邊看電視，這樣既對(duì)眼睛有害，又影響作業(yè)的質(zhì)量，所以孩子做作業(yè)一定要把電視關(guān)掉。有病有事及時(shí)請(qǐng)假，做一個(gè)守時(shí)的人。所以孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到挫折和批評(píng)是必不可少的。不帶零食進(jìn)校園，也不要到校門口附近的小商小販那兒買零食。日常行為方面家長(zhǎng)應(yīng)配合做好以下教育： (1 )孩子的禮儀教育。因此，我們家長(zhǎng)要充分發(fā)揮外力的作用，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上走得更穩(wěn)一些，發(fā)展得更快一些。對(duì)于這么小的孩子來(lái)說(shuō)能在這么短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)學(xué)校生活是與各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)息息相關(guān)的，特別是老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、靈活多樣的教育方式，潛移默化地影響著我的孩子，使她不僅得到了書本知識(shí)，還學(xué)會(huì)了怎樣做人。 郭靜雯上學(xué)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)她一天天地變得更加自信、開(kāi)朗。關(guān)鍵在于孩子自己有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，有沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事。 2 )行為上要督促輔導(dǎo)孩子。不隨便丟紙屑。有時(shí)家長(zhǎng)明知無(wú)理，但經(jīng)不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依著他，從而導(dǎo)致了孩子以我為中心的現(xiàn)象，可是進(jìn)入學(xué)校以后，人人都是平等的，誰(shuí)也沒(méi)有特權(quán)，而且有約束和壓力，這樣的孩子就會(huì)不適應(yīng)，不聽(tīng)老師的話，經(jīng)常 與同學(xué)發(fā)生矛盾。我向各位家長(zhǎng)介紹一下自己的做法： (一 )學(xué)習(xí)習(xí)慣 1 .按時(shí)到校上課，不遲到，不過(guò)早到校。如果在一年級(jí)不糾正過(guò)來(lái)，稍微大點(diǎn)就很難糾正，因?yàn)樗呀?jīng)形成了習(xí)慣，希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位。培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的一個(gè)好方法就是經(jīng)常向孩子 “ 請(qǐng)教 ” ，把孩子推上講臺(tái)，做孩子的 “ 學(xué)生 ” 。讓孩子知道課間要先去廁所，做好課前準(zhǔn)備再玩。首先非常感謝班主任曹老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她。 二、培養(yǎng)孩子自覺(jué)性，養(yǎng)成好習(xí)慣 教育家孫云曉說(shuō)過(guò)： “ 習(xí)慣決定孩子命運(yùn)。所以，她天天早起，看完之后會(huì)讀一讀書，孩子大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛孩子知道該干什么，可放學(xué) 回到家卻不知了。然后我讀我的書，她讀她的書，她也會(huì)讀得津津有味。將來(lái)會(huì)是個(gè)有責(zé)任心的人。 1 、家長(zhǎng)是孩子的首任老師 我認(rèn)為孩子出生后，家長(zhǎng)是孩子的首任老師，要從小教育孩子怎樣做人。 3 、 發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)補(bǔ)習(xí)。來(lái)中學(xué)學(xué)習(xí)的第一階段他也對(duì)我說(shuō)，有時(shí)候還不能適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，作業(yè)有時(shí)候也做不出，我就鼓勵(lì)他，要多去問(wèn)老師，不用怕，老師最喜歡你們?nèi)?wèn)不
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