【摘要】第4節(jié)力學單位制一、單位制[來源:學科網][來源:Z&xx&m]()[來源:Z§xx§k.Com](m)、千克(kg)和秒(s)(N)是力學中的基本單位,但不是國際單位制中的基本單位(Pa)、焦耳(J)是國際單位制中的單位(
2024-11-19 19:34
【摘要】探究加速度與力、質量的關系→物體運動狀態(tài)改變有外力作用速度改變→有加速度產生→力是產生加速度的原因力越大加速度越大運動狀態(tài)改變越大物體質量越大→運動狀態(tài)越難改變→相同外力作用下,速度變化越慢→加速度越小質量是物體慣性大小的量度物體質量一定時,受力越大,
2024-11-19 17:22
【摘要】?火星大氣層的最小安全距離:大約85km~100km,預定140km~150km。實際:探測器距火星表面最近僅57km。探測器在火星大氣中被“火葬”。?1999年9月30日的調查報告:造成飛行高度太低的原因是公制和英制的轉換問題!?1999年9月23日:19
2024-11-19 18:19
【摘要】牛頓第二定律例析m(米)、kg(千克)、s(秒)、A(安)、mol(摩爾)、K(開)、cd(坎德拉)國際單位制(SI)的基本單位?一質量為m的物體,在傾角為θ的斜面上以加速度a加速下滑,求物體與斜面間的動摩擦因數(shù)。?質量為m=1kg的小物塊放在傾角為θ=37°的斜面上,物塊跟斜面間的動摩擦因數(shù)μ
2025-11-08 04:45
【摘要】《牛頓第三定律》一、設計說明牛頓的三個定律是經典力學的基礎,也是整個力學的核心內容。牛頓第一、二定律的研究對象大多數(shù)為單個的受力物體,只能解決物體的受力與運動之間的關系。而自然界中的物體都是相互聯(lián)系、相互影響、相互作用的。反映物體間相互作用規(guī)律的“牛頓第三定律”,是把一個物體受到的力與其它物體受到的力聯(lián)系起來的橋梁,它獨立地反映了力學規(guī)律的另一側面。因此它是對牛頓第一、二定律最有效的補
2025-06-07 23:25
【摘要】一、教材分析 本節(jié)內容學生在初中已有一定基礎.教學中要利用實驗、視頻資料或課件,多舉例子,讓學生觀察、體會力是物體間的相互作用,并讓學生描述物體間的相互作用。牛頓第三定律揭示了作用力和反作用力之間的關系,在第二章中已經涉及對力的相互性的分析和應用,具有很重要的實際意義。二、教學目標知識和技能理解牛頓第三定律的確切含義;能用牛頓第三定律解決簡單問題;過程和方法通
2025-06-08 00:10
【摘要】牛頓第三定律一、教學任務分析牛頓第一、二定律描述了一個物體受力與運動的關系,牛頓第三定律是把一個物體受到的力與其他物體受到的力聯(lián)系起來的橋梁,它獨立的反映了力學規(guī)律的另一側面。因此它是對牛頓第一、二定律最有效的補充,有了它就會把受力分析的對象從一個物體擴展到多個物體,拓寬了分析思路和解題范圍。因此牛頓第三定律和牛頓第一、二定律一起建立了一個完整的理論體系,奠定了整個力學的基礎。教學的
2025-06-07 23:37
【摘要】高中物理·必修1·人教版第四章牛頓運動定律2實驗:探究加速度與力、質量的關系目標定位2會用圖象表示加速度與質量、加速度與力之間的關系.1學會用“控制變量法”探究加速度與力、質量的定量關系.1.實驗器材2.實驗原理:實驗的基本思想——控制變量法預習導學[想一想]:實驗中小車的加速
2025-11-09 07:22
【摘要】第四章牛頓運動定律實驗:探究加速度與力、質量的關系學習目標:1、學會通過實驗探究物體加速度與力、質量的關系2、在實驗中掌握打點計時器的用法3、對自己的實驗結果進行歸納分析1、物體受到的合外力不為0是物體產生加速度的原因,即力是物體產生加速度的原因。
2025-01-18 16:25