【正文】 高三的時候剛哥給我們發(fā)了幾千道選擇題來做，一開始確實很有用，高三的最初幾次文綜考試我們班的選擇題分?jǐn)?shù)暴漲了很多，我的文綜一直挺好，但是在那段時間我的文綜排不進(jìn)年級前 20 甚至 30,但是到后期，問題就出現(xiàn)了，我印象很深的是，在后期剛哥在課堂上講過不止一遍這句話：我發(fā)現(xiàn)你們啊，一碰到新題，活的題目，就死翹翹了。而橫向?qū)W習(xí)，就是指每個知識點之間的交流。比如我問你，三角 函數(shù)講了什么，肯定很多人講那幾個公式，但是其實你會發(fā)現(xiàn)你只講了三角函數(shù)內(nèi)容的五分之一，為什么呢 ?因為在你平時的練習(xí)里你見得多，剩下的五分之四，你做的是 選擇性遺忘 ,也就是其實你記得的，如果別人提醒你，你肯定會說：哦，是哦，我記起來了，但是你自己根本不知道有這個東西。好比吃飯是 維持健康的一部分，但是你吃得太多對健康其實沒多大的幫助，是一個道理。好比數(shù)學(xué)里你知道圓錐體積公式，然后課后習(xí)題就很傻的問你，求下列圓錐體的體積，就是這樣。第一個叫做從簡單的學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，第二個叫做從孤立的學(xué)習(xí)到立體的學(xué)習(xí)過程。所以，方法有很多，但是不是意味著可以被隨便創(chuàng)造，也不是意味著可以被隨便用。有責(zé)任心是我學(xué)習(xí)中最重要的一點，這一點不光是要我們學(xué)生做好，家長們也應(yīng)該做好，只還過是負(fù)責(zé)任的對象不一樣，老師負(fù)責(zé)任地每天辛苦地給我們上課，對我們不知道操了多少心，而我們回家做好每次作業(yè)，把老師上課時的重點要點復(fù)習(xí)好，取得好的成績也就是對老師負(fù)責(zé)。 我演講的內(nèi)容有下面幾點： 一、細(xì)心。 第六，課外最好適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備一些參考資料。 第四，是關(guān)于自己曾經(jīng)做錯的題目。到了考試之前，再把書翻一遍，看看其中概念性的東西自己是否都記住了，把不清楚的知識都理清楚。時間不會因為我們的懶惰而放慢腳步，我們必須自己去追趕時間。 時光依舊如箭一般飛逝而過，轉(zhuǎn)眼間樹干上又多了一圈年輪，孩子們又長大了一歲。把學(xué)過的知識復(fù)習(xí)幾遍，這樣在腦海中加深記憶， 對以后的學(xué)習(xí)就會有很大的幫助，積極預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新知識的關(guān)鍵，預(yù)習(xí)到位了等到學(xué)習(xí)的時候，老師一點就通了。 我認(rèn)為學(xué)習(xí)首先要制定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了目標(biāo)才會主動學(xué)習(xí)，才會為理想打拼。我很高興能在這里與大家分享我對如何提高學(xué)習(xí)效率的想法。 再次，認(rèn)真復(fù)習(xí)和提前預(yù)習(xí)知識，也是不可缺少的重要一環(huán)。 謝謝大家 ! 四年級：代曉琳 2024 年 5 月 17 日 關(guān)于學(xué)習(xí)方法演講稿 老師們、同學(xué)們，大家好 ! 我是 xxx 班的 xxx。因為，只有合理安排時間、充分利用時間，才能全身心的投入到學(xué)習(xí)中。復(fù)習(xí)的時候，把知識點都從頭到尾看一遍，理清楚知識框架，找出每個知識點之間的相互聯(lián)系，做一個整體性的了解，這樣更便于記憶。記筆記要記重點，把老師講的主要內(nèi)容記下來，課后再多看多思考，把不完整的地方補完整。只要保持良好的考試狀態(tài)，考試的時候細(xì)心一點，就會有意想不到的發(fā)揮。 關(guān)于學(xué)習(xí)方法演講稿 尊敬的各位家長們：你們好 ! 今天我能代表全班同學(xué)來發(fā)表演講，我感到非常榮幸，之前也為了這幾分鐘的演講做了好幾天的準(zhǔn)備，但也難免有些疏漏，所以如果有些不太盡人意的地方，還請大家多多包涵。 三、責(zé)任。但是這個和看到發(fā)熱了病急亂投醫(yī)什么藥都用上，什么人參啊什么地龍啊什么大黃啊什么藥都下，這兩者有本質(zhì)的區(qū)別。我結(jié)合一些學(xué)習(xí)研究的理論，自己也想了想，我大致把整個學(xué)習(xí)過程分為兩條線索。強化知識，主要是通過練習(xí)，也就是做題，通過實際運用來告訴你你的知識是怎么用的。做題，只是強化了簡單學(xué)習(xí)的一部分，所以做的過多其實無助于學(xué)習(xí)的實質(zhì)性提高。我敢打包票在座的許多人被問到也是這樣，或許你們會說，啊，我答的出來，對，但是你們一定答不全。面對一道題目，不僅僅是像刷題那樣子，刷完了就沒啥事了，而是去想一想，這到題里面的東西，對一般情況成不成立 ?這樣子去主動探索得出結(jié)論的過程就是一個縱向?qū)W習(xí)的過程。確實，這么做可以保證你 不至于考得太差 ,但是絕對不會讓你考得很好，它可以讓你在死的題目里死不了 ，但是絕對無法讓你在活的題目里活起來。所謂的捷徑，其實是因為我們走了太久的錯路走了太久的彎路。 什么是好的學(xué)習(xí)方法 ?嚴(yán)格的說就是適合自己的、有效率的學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)的時間安排上，我們要按照艾賓浩斯 “ 遺忘曲線 ” 所揭示的規(guī)律，遵循先多后少、先密后疏的原則 。 然后再說一下時間安排。效率再高，沒有時間也是不實際的。要在時間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。如果你能夠為教材編寫一本經(jīng)典例、習(xí)題，或者為自己編一本錯題集，這對于學(xué)習(xí)的幫助實在不遜于請了一