【正文】 就是要克服自己在成長中所遇到的困難，堅定不移地朝著自己的奮斗目標前進。如果我們光靠在學校汲取知識，那是遠遠不夠的，從現(xiàn)在開始，更重要的是注重自己能力的培養(yǎng)。 在這次短暫的實踐活動中，我感受到了自己微薄的力量，以及獻出自己的一點點力量所得到的貢獻。社會實踐旨在通過參與實際社會活動，培養(yǎng)個人對社會問題的意識和關注，增強社會責任感和公民意識。它給我?guī)砀嗟氖墙z許的欣喜，是獲得成果后的喜悅?，F(xiàn)在的社會需要的不僅僅是擁有知識的人，更加需要的是擁有各方面的能力、綜合素質較強的人才。我學會了認真、負責的對待每一件自己該做的事，對于自己產(chǎn)生的疑問，都要學會去找到一個令自己滿意的答案。這是我入社會第一次上班，一來幫家里減少負擔，二來進入社會鍛煉一下，看自己的能力到底有多少，能適應社會嗎？ 今 年的新年可以說是我有生以來最有意義的一年，大年初一我卻在工作崗位上，還在不停的為大家服務，我感到十分高興和榮幸能為大家出一分力，工作的開頭與結尾是相當難的，開頭是為了適應這分工作，而不停的學習和熟悉，結尾大可不一樣，一個月的時間對我來說一晃就過去了，但是最后那幾天我也不知道自己是怎么過來的，一切都如從前！ ]這個寒假對我來說有著重大的意義，讓我體驗了一把社會，也讓我懂得了錢的可貴和來之不易，讓我知道今后應該去走自己的人生路。咨詢者包括高中生、大學生和參加工作一兩年的年輕人，年齡約為 17 歲至 25 歲。但相互的閉鎖，尤其是異性間相互的閉鎖，更加使其產(chǎn)生特殊的 `好奇心和神秘感。家庭教育中，對孩子的人際交往指導涉及很少。 隨機選取實驗 班，討論研究方法、形式、研究進度 第二階段 1 月 20 日 — 2 月 10 日 實行集體教育與個別教育交叉進行研究 面對學生實施人際交往心理輔導和行為訓練，形式有：組織豐富多彩的課余活動、班隊活動、講座、家長會、宣傳、心理信箱等； 對學生進行個別教育，特別是對有嚴重心理問題的學生進行個別矯正訓練，即個案研究； 組織研究組成員外出參觀學習，向兄弟學校學習、借鑒、交流研究經(jīng)驗； 每學期上交研究報告 第三階段 2 月 10 日 — 2 月 24 日 對實驗學生進行人際溝通狀況測試，與第一階段進行對比； 對上階段積累的材料進行分析總結和提煉，結合每時期的結果逐步完善課題研究的內(nèi)容和結論，逐步完成高中生人際溝通技巧培養(yǎng)的調(diào)查報告 調(diào)查方法設計： （ 1）訪談法：通過對教育行政管理人員、一線教師、學生等訪談，更清楚了解學生的人際交往狀況，為全面考慮研究范圍和方法提供有力建議； （ 2）文獻法：通過查閱和分析已有的有關學生人際交往和人際溝通技巧的研究，了解目前的研究狀況，作為研究的借鑒； （ 3）問卷調(diào)查法：用已有的量表在實驗前和實驗后對學生進行施測，同時也將實驗班和非實驗班的學生的結果進行對比，作為實驗結果的一個證明； （ 4）課堂情景實驗法：通過系列的教學活動，如班會課，心理健康活動課，有針對性地組織讓學生在教學活動中掌握與人溝通的技巧和能力； （ 5）個案研究法：結合課任教師的觀察和調(diào)查的結果，選取個別學生運用心理學的輔導知識進行輔導，并做好相應的跟蹤記錄。 視頻拍照，回到母校我們不再是焦點 ，不再是那個曾經(jīng)年少輕狂的少年，我們帶著一份感恩，捎上一句問候，看看我們的母校是否還是那么風姿卓越，我們像是遠離故鄉(xiāng)的孩子，仔細認真地看一看故鄉(xiāng)母親的樣子，用圖片記錄我們的經(jīng)過。 渦陽縣第四中學，創(chuàng)辦于 1997 年，她是一所 由香港愛國同胞無償捐資啟動，地方政府籌資興建的全日制公辦高級中學，占地 66000 平方米，建筑面積 40000 平方米，現(xiàn)有 54 個教學班，在校學生 3000 余人。人一旦沒有生活目標，就會意志消沉、渾渾噩噩。 盡快找到新的朋友，要樹立自信，主動大膽熱情地與他人進行交往，真誠待人；其次，積極主動參加集體活動，熱情幫助他人，擴大自己的交往范圍，從而結識新同學，結交新朋友，以沖淡思鄉(xiāng)之情，消除孤獨之感。所以，來到母校，我們很快樂，作為一個過來人，像一位看客，而我們的學弟學妹正是故事的主人，他們正在演繹我們曾經(jīng)的角色。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行能夠虛心請教他人，而沒有自學潛力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。做服務行業(yè)的人就應養(yǎng)成微笑的好習慣。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。透過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西