【正文】 要擠時間，盡可能多的找機會，搞好學(xué)生的思想工作。 大力建設(shè)班風、學(xué)風，在學(xué)校組織進行的班級管理量化考核中能夠保持先進行列 。 七年級班主任工作計劃【篇四】 結(jié)束了，在 我送走了初三班以后，我又開始新一屆初一年級的班主任工作了。 利用家訪及空余時間和家長進行交流，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，及時解決問題、 利用班會課及課余時間對不端正的學(xué)生進行教育，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性。 對本班的 “ 作業(yè)問題生 ” 繼續(xù)采用作業(yè)登記、同學(xué)檢查簽名、家長檢查簽名、班主任檢查、利用作業(yè)登記本及時家校聯(lián)系的方法 。 八、循循善誘，做好 “ 問題生 ” 的轉(zhuǎn)化工作。 六、正確運用 “ 德育考核評比 ” 。另外，我還將在班上實 行 “ 值日班長 ” 的方案，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極的學(xué)生，擴大積極學(xué)生的隊伍。 三、認真上好每一節(jié)德育課。對人的教育來說更是如此。早晨不愛讀書，就愛干活。 七年級班主任工作計劃【篇二】 一、班級基本情況分析 我班現(xiàn)有學(xué)生 45 人，男生 23 人，女生 22 人。 開展心理健康教育。 加強法制。經(jīng)常向任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以自己的能力配合任課教師給學(xué)生更多的輔導(dǎo)。學(xué)期初，獎勵上學(xué)期期末考試中的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進步的學(xué)生，調(diào)動學(xué)生們互不服氣的意識，使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習(xí)，中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生，較差生圍繞中等生，形成 優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差 的學(xué)習(xí)氛圍。有極少數(shù)的學(xué)生由于基礎(chǔ)較差 ,對學(xué)習(xí)沒有信心 ,沒有完全將心思用到學(xué)習(xí)上 ,怕吃苦 ,有畏難情緒 。但在心理上需要老師的及時引導(dǎo)才能夠正確地樹立人生觀、社會觀。育人工作高效化，這是每個有事業(yè)心的班主任所追求的目標。第三，是生活能力的培養(yǎng)，只有適應(yīng)社會的人才是完美的人，才有意義。單親家庭學(xué)生 2 名 ,家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生 7 名。是一個健康活潑、積極向上的班級。 學(xué)校教育要想取得好的成績，就必須和家長取得恰當?shù)臏贤?，家訪則成為的方式，作為老師的我們在這方面缺少的不是認識，而是行動，堅持以一種平等的心態(tài)和真誠的方式與家長溝通就是我們教育的方式，因此，本學(xué)期我要做的就是盡力于家長溝通，達到教育的目的。要把著重點放在文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成上 ,通過嚴格的長期的訓(xùn)練和管理 ,使學(xué)生做到講衛(wèi)生、愛勞動、勤儉節(jié)約、愛護公物 。大力宣傳 文明從腳下起步 ,增加廣大師生交通安全觀念 ,培養(yǎng)良好的交通習(xí)慣。 ,通過開展感恩父母、感恩老師、感恩社會的活動 ,培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷 ,增強責任感。我班入學(xué)成績較差，缺乏學(xué)習(xí)尖子，在我班任課老師的共同努力下，我班上學(xué)期的期末考試中四科會考科目總分、七科總分均在年級中位居第四。 二、具體措施： 在本學(xué)期的班主任工作中，我將會根據(jù)本班的具體情況開展工作。才能夠保證孩子們會有所進步。 培養(yǎng)班干部是班主任工作的一項十分重要的工作。 第二周班會確立班級奮斗目標和個人奮斗目標。 七、協(xié)調(diào)與家長 的關(guān)系，開好家長會。 第二，要注意表揚和批評藝術(shù)。 七年級班主任工作計劃【篇三】 今年我擔任七年級一班的班主任，自幾年以來我一直擔任班主任工作，在班主任工作中，使我深深地懂得中學(xué)階段是人的成長起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。 二、班級工作具體安排 9 月份：利用班會課時間，認真上課，對日常行為規(guī)范的教育。優(yōu)秀學(xué)生很少，中差生占絕大多數(shù)。 四、主要工作措施 (一 )、加強班主任業(yè)務(wù)自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質(zhì) 本學(xué)期，要加強班主任自身的理論自修工作。 充分利用心理學(xué)原理，結(jié)合各種科學(xué)手段，促進班風和學(xué)風的好轉(zhuǎn) 新學(xué)期，在班級管理中，要充分利用多種心理學(xué)教育手段及措施，如心理暗示、社會公共心理、趨同心理等，對學(xué)生進行一系列心理影響。但由于學(xué)生來自全鄉(xiāng)多所小學(xué)，對學(xué)生行為習(xí)慣的要求各不相同，與我校的要求存在較大差距，甚至還有些學(xué)生行為習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，還不能很快的適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。 。 、副班長檢查全班同學(xué)的儀容儀表規(guī)范