新教師培訓心得感悟優(yōu)秀范文(更新版)
【正文】 師一定要明白在教學生什么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化 ?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學生，關(guān)注學生能學會什么，是否發(fā)展了。要知道 “ 變是永恒的不變 ” ，只有這樣才能時刻面對挑戰(zhàn)，留有適度的發(fā)展空間。在教學過程中，無論是教育教學的相關(guān)培訓，還是專業(yè)知識的授課，沒有哪一個教師不是兢兢業(yè)業(yè)的。在培訓學習的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，培訓的過程就好像是一次 “ 洗腦 ” 的過程，給了我太多的感悟和啟迪 ! 同時又仿佛是一劑 “ 興奮劑 ” ，給了我無限的工作激情和留 下了太多的思索 ! 從學校里各位前輩身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和教學的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。不僅如此，我們 還要 “ 學而不厭，誨人不倦 ” ，保持一種謙虛、嚴謹、實事求是、鍥而不舍的治學態(tài)度，更必要的是，要 “ 吾日三省吾身 ” 做一個反思性的實踐者。 教師要有多種多樣的課堂方式 .只有形式多樣的課堂 ,才能更好的吸引學生 .讓學生喜歡上政治課和心理健康課 ,從而在各個方面提高自己的教學水平。還有其中一次印象深刻的是余寧老師，她是一位非常敬業(yè)的教師，為了講座做了充分的準備，在最短的時間為我們展示了制作多媒體課件的一些技巧，言傳身教，受益匪淺。 “ 行可以為表儀者 ” 代表教師不僅要有專業(yè)知識，而且在平時的教學過程中，利用自己的知識 ，做學生的榜樣，感染、影響學生的行為，不僅要作為教師，還要作為學生的導師。在講課的過程中，利用專業(yè)知識，使課堂有吸引力，充分調(diào)動起學生的求知欲。為了應付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作，促進學生的發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值，我知道我必須以積極的心態(tài)主動 投入到課程改革的實踐中，促進自己的專業(yè)發(fā)展。黃曉通老師上了 “ 如何說課 ” ，他也是給我們上了兩個課時，很碰巧的是剛好我代表初 中組英語教師參加了縣培訓學校組織的說課比賽，也是有這個機會接觸了說課方面的專業(yè)知識。在這個學年里，我也很想一直保持備教材備學生的習慣，堅持課前備課，課后
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