【正文】 在的不足，并給予合理的建議。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題。 五、德育工作措施 在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育保持一致，搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼 “ 團(tuán)結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新 ” 的校風(fēng)標(biāo)語。 文明行為方面，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比，具體做法如下： (1)、學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當(dāng)減獎卡，由每組的組長記錄。 (2) 注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。 搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生 文明示范班。家長大多是農(nóng)民。 二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析 我共有學(xué)生 44 人，其中男生 18 人，女生 26 人，男女人數(shù)失衡。 加強(qiáng)平時的聯(lián)系。學(xué)期末的自信教育等。同時，注意圍繞校內(nèi)班內(nèi)新近出現(xiàn)的熱點事情，設(shè)計班隊課活動方案，力求貼近學(xué)生生活實際。這就需要教師能成為學(xué)生的榜樣。 第四，評價時把問題學(xué)生放在重點位置上，激勵他們上進(jìn)，增強(qiáng)信心。 在轉(zhuǎn)變問題生的工作中，首先要弄清形成問題生的原因，然后再根據(jù)實際情況制定轉(zhuǎn)化問題生的措施。本學(xué)期我依然把和家長的經(jīng)常聯(lián)系、溝通作為重點工作。班級圖 書角，就如一把金鑰匙，能為同學(xué)們開啟了一扇通往科學(xué)知識殿堂的大門。對表現(xiàn)好的學(xué)生在全班進(jìn)行表揚，并發(fā)獎狀予以獎勵。 三、常規(guī)教育方面 現(xiàn)在是孩子們?nèi)雽W(xué)的第二個學(xué)期了，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)有所適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說也不在是陌生的。本學(xué)期中我會通過閱讀一些教育方面的書籍，增強(qiáng)自己的理論積淀，從書中吸取一些 先進(jìn)的教育理念及方法來指導(dǎo)自己的實際工作，使自己的班級管理更加科學(xué)化、人性化。除了在日常教學(xué)中充分利用好 “ 比比誰的習(xí)慣好 ” 之外，我還將在每月結(jié)合月評價班會進(jìn)行一次總結(jié)，評出每月 “ 習(xí)慣小明星 ” 。書是春雨，能使祖國的花朵盡情吮吸著知識的甘露，綻放得更加美麗。 七、加強(qiáng)家校聯(lián)系 家長對于孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。為此特做本學(xué)期計劃如下： 一、重視問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是班級管理不可忽視的問題。第三，重點教會問題學(xué)生思維方法。而 教師在理解學(xué)生的同時也要使學(xué)生了解教師，理解教師。班主任可以依靠班級組織的力量，并及時了解情況，適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生在不知不覺中把常規(guī)管理落到實處，使班級常規(guī)管理更具科學(xué)性。學(xué)期中的愛父母、愛班級、愛同學(xué)教育 。可以安排出如此環(huán)節(jié)：學(xué)生代表主持并致歡迎詞 —— 學(xué)生才藝展示 —— 家長代表講話 —— 家長自由發(fā)言，提出合理化建議 —— 班主任發(fā)言等。規(guī)范班級日 常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進(jìn)行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。 具體工作： 繼續(xù)抓好五年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。 具體工作： (1) 鼓勵支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔(dān)任， 如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。 (4) 綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次 “ 衛(wèi)生標(biāo)兵 ” 。 隨著社會的進(jìn)步，學(xué)生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。 八、家訪、來訪工作的開展 由于五年級班級人數(shù)不多，本學(xué)期我打算對全班學(xué)生進(jìn)行家訪，利用雙休日的上午或下班以后的時間進(jìn)行。作為班主任，我們要努力做到對待學(xué)困有足夠的耐心和愛心，因為愛能使一切不可能的變成可能的，愛能打開學(xué)生的心靈，愛能縮短教師與學(xué)生的的距離。作為班主任，我們應(yīng)該努力做到：對待每個學(xué)生，都能像對待一個真正的朋友一樣，去重視他、欣賞他，學(xué)會傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容 他們的缺點，分享他們的喜悅。今年我繼續(xù)擔(dān)任班主任，有人說：一個好班主任就是一個好班集體。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生及時進(jìn)行點撥指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為 主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小 組，進(jìn)行獎勵。