湘教版音樂一年級上冊小青蛙找家教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 律，一邊隨音樂做律動。 師：這時候它們的心情變得怎么樣了？ （著急、緊張、害怕） 師：請小朋友來模仿一下著急的小青蛙，害怕的小青蛙，哭泣的小青蛙。 把小青蛙找 家的著急的樣子表現(xiàn)出來。 tǐ tǐ │ t236。就好像是爺爺、爸爸、我走路一樣，是有快慢、長短的。 t236。 tǐ tǐ │ 隨琴唱歌詞。 老師范唱的時候要把我、爸爸、爺爺?shù)牟煌Z氣表現(xiàn)出來。 師：這時候小青蛙的媽媽發(fā)現(xiàn)了自己的孩子還沒有回來，請小朋友來想象青蛙媽媽會說些什么，做些什么呢？ （??） 多媒體出示畫面：小青蛙找著了家，撲向他 *的懷抱，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計母子見面的場景。 C、 男生隨 琴唱歌，女生接念白部分，交換練習(xí)。 三、掌握 導(dǎo)入新歌 出示畫面，老師講故事：一群小青蛙和其他小動物在草地上做游戲，玩得可開心了。師生問好，安定情緒。 認識四分休止符，能夠用語言、手的動作表現(xiàn)四分休止符的節(jié)奏。 2）、一邊唱一邊模仿小動物的動作。 學(xué)唱新歌 1）、（多媒體）出示歌單，老師有感情的范唱，使學(xué)生初步感知歌曲的情緒、速度。 多媒體出示畫面：一群小青蛙在草地上做游戲，快樂極了。 五、總結(jié) 小青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要愛護小青蛙。 朗讀歌詞。 青小朋友各自模仿三種走路的神態(tài)。 tǐ tǐ │ X— X X
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