【正文】 在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。 三、要甘于寂寞，默默奉獻(xiàn) 做教師這行，清貧且辛苦，尤其是心累。實(shí)踐證明：只要教師有愛(ài)心，并把愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，那么，教師就能 把握成功教育的真諦。曾為 作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁 。沒(méi)有愛(ài)，教師的工作也就失去了意義和價(jià)值。 小學(xué)教師簡(jiǎn)短讀書(shū)心得篇 2 有句話(huà)說(shuō)： “ 疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣 !人世間，擁有最多熱愛(ài)別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè)， 就是教師。常言道： “ 要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水。教師作為太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，要以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。 小學(xué)教師簡(jiǎn)短讀書(shū)心得篇 1 “ 師德 ” 是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范 .行為準(zhǔn)則和情操品質(zhì)。教師的合格與否不僅僅在于淵博的學(xué)識(shí)，更在于其高尚的人格。教師的 .主要理念是 “ 以學(xué)生為本 ” ，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。只有教師自身不斷地學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新交教法，才能培育好下 一代人的成長(zhǎng)。關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛(ài)為師德之本，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育，讓我們用愛(ài)來(lái)成就學(xué)生，點(diǎn)燃希望，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，作為一名普通的小學(xué)教師，每每憶起執(zhí)教經(jīng)歷中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我總警醒自己，教育事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師這一職業(yè)更是一份愛(ài)的職業(yè)，從教這么多年來(lái)，我一直努力地用行到來(lái)詮釋著愛(ài)的奉獻(xiàn) 。 一、熱情地面對(duì)全體學(xué)生 愛(ài)是人的一種基本需要。當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí) ,一種感動(dòng)和自豪油然而生 ,原來(lái)付出就有收獲 ,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào) .這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情 ,又充滿(mǎn)了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著 . 我們不僅要愛(ài)聰明的、漂亮的、健康的、穩(wěn)重的、學(xué)習(xí)好的學(xué)生，教師還要愛(ài)遲鈍的、殘疾的、調(diào)皮的、有不良行為習(xí)慣 的和家庭貧寒的學(xué)生 。因此，在德育過(guò)程中如何滿(mǎn)足學(xué)生合理的道德需要，就顯得尤為重要。于是我又開(kāi)始日夜兼程，無(wú)怨無(wú)悔。 小學(xué)教師簡(jiǎn)短讀書(shū)心得篇 3 讀書(shū)心得體會(huì)是指我們讀書(shū)后所想記錄下來(lái)，吸收文章有益的部分，反思總結(jié)得出來(lái)的感想。 常言道： 茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花。在教學(xué) 中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。只有 “ 真 ” 才是美，只有 “ 真 ” 才會(huì)善。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。 “ 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人 ” ，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。 師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種實(shí)踐行動(dòng)的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。 ”“ 老師，聽(tīng)我們班主任說(shuō)你只過(guò)來(lái)支教一年，那一年之后呢 ?”“ 老師，等你明年走的時(shí)候，我們一定要好好拍一張大合照。我是一個(gè)特別在乎回憶的人，嘴上很少說(shuō)起但心里確實(shí)是這樣想的，每每想到這些可愛(ài)又機(jī)靈的孩子，我都會(huì)感慨：這段支教時(shí)光，一定會(huì)很幸福。少年兒童階段，是人生吸收精神營(yíng)養(yǎng)的最佳時(shí)期，可想而知，一個(gè)在少年時(shí)期沒(méi)有閱讀過(guò)適宜閱讀的中外名著的人，應(yīng)答說(shuō)他所接受的教育是不完整的教育；一個(gè)在少年時(shí)代沒(méi)有閱讀過(guò)中外名著的人，他很難為自己的發(fā)展構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的、寬厚的基礎(chǔ)。反之，如果教師不引導(dǎo)孩子們閱讀經(jīng)典，遺憾的不僅僅是我們自己，可怕的是我們耽誤了一批又一批的孩子。 《小學(xué)語(yǔ)文教師》《教師博覽》《演講與口才》《小學(xué)青年教師》 ......一本本精致的讀物至今已成為我不可或缺的朋友；《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》《自動(dòng)自發(fā)》《這種事，不必老板交待》《魚(yú)》 ......在逐漸改變著我的理念，讓我懂得勤奮的意義、敬業(yè)的快樂(lè)、自信的力量；《虛掩的門(mén)》《心里的鎖》《鞋里的沙》《上帝的笑》《一杯清茶，輕輕撫慰》《一杯濃茶，八味人生》 ......讓我懂得寬容、愛(ài)、智慧人生的哲理。當(dāng)然，讀書(shū)知識(shí)學(xué)習(xí)的一種途徑，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)也是一種很重要的學(xué)習(xí)方法，無(wú)論哪種學(xué)習(xí)形式，相信只要我們以書(shū)為友、善于學(xué)習(xí)、勤于反思、敢于實(shí)踐，就會(huì)實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)我們作為教師人生的發(fā)展。在學(xué)習(xí)過(guò)程中就主要抓住這些進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，提高自己在這些方面的應(yīng)用能力。比如邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué) 校在現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用上還存在很大的困難，比如要么沒(méi)有有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，要么有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，老師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平還很差等。 小學(xué)教師簡(jiǎn)短讀書(shū)心得篇 8 時(shí)刻樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能保證為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，針對(duì)本學(xué)期我的學(xué)習(xí)情況，我總結(jié)的學(xué)習(xí)情況如下： 通過(guò)深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》《走進(jìn)新課程與課程實(shí)施者對(duì)話(huà)》等書(shū)籍樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)進(jìn)一步形成最新的教育理念，指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。 以上是我的學(xué)習(xí)總結(jié)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一條漫長(zhǎng)的路，只有不斷學(xué)習(xí)才能充實(shí)自我，發(fā)展自我，才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)， “ 書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作 舟 ” 我認(rèn)為我學(xué)習(xí)的還不夠充足，還應(yīng)加學(xué)習(xí)力度，所以，我將永不停歇的在學(xué)習(xí)的道路上奮進(jìn)！