小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(更新版)
【正文】 出有關(guān)結(jié)論。而新課程在教材編寫上，努力確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。 在傳統(tǒng)教學(xué)中，是強調(diào)學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實、基本技能是否熟練、解決書本中的問題是否強為教學(xué)目標(biāo)。 數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)課的核心，在新的形勢理念指導(dǎo)下，引發(fā)了對課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)方式、教學(xué)行為，以及教育評價等多方位的改革。 (2)我作為數(shù)學(xué)教師每天的中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。永遠記?。簺]有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。 小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，最令我煩心的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 (2)、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮 和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 (2)、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng) 。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會一： 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。 設(shè)計生活實際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。 (4)、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達能力。 創(chuàng)設(shè)開放的、富有探索性的問題情境教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。 對于優(yōu)生，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中 。我所任教的三年級學(xué)生，學(xué)習(xí)上困難比較大的學(xué)生特別多，在教學(xué)中，我細心觀察了學(xué)習(xí)吃力、成績始終不能有較大進步的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學(xué)習(xí)是一個努力、嘗試、多次失敗的過程。比如，課堂氣氛不活躍，合作流于形式等。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，課程與教學(xué)是二元對立的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)的核心是促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展。提供了大量的操作、觀察、實驗等活動形式，加強了學(xué)生與 日常生活、社會生活的聯(lián)系。 重心構(gòu)建教育評價體系。 創(chuàng)造具體情境，力求 課堂生動活潑。 讓數(shù)學(xué)課堂走進現(xiàn)實生活。將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能讓學(xué)生充分體驗已有的生活經(jīng)驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
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