【正文】 ： 一、熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。這些都要經(jīng)過艱苦的 努力和學(xué)習(xí)。感謝 21世紀(jì)教育研究院，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人 !正如其中一位教師的一首詩《夢想》中寫的一樣 “ 什么是你的夢想 ?讓鄉(xiāng)村教育灑滿陽光，讓山里雛鷹展翅高翔 ??” ，這也是我的心聲 !我愿 為此努力著，奮斗著 ! 小學(xué)教師寒假研修心得體會總結(jié)【篇 6】 學(xué)校組織的這次教師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下： 一、對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。在學(xué)習(xí)過程中，我積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。通過培訓(xùn)我知道了如何建設(shè)團(tuán)隊 。 三、學(xué)習(xí)的理論知識必須要內(nèi)化為自己的思想方法，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。 比如，班級學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，小組評價方案的確定，班級公約的制定，在課堂教學(xué)的進(jìn)程中如何有效地評價各小組及每個同學(xué)，如何保證課堂教學(xué)的高效，小組及個人評價機(jī)制如何保證對每位同學(xué)都有久長的吸引力、使他們還能時時保持愛好和新聽了各位老師的發(fā)言，我才熟悉到自己需要進(jìn)步的方面還有很 多。這次培訓(xùn)留給了我滿滿的收獲和深深的思考。當(dāng)今法治社會里，教師們應(yīng)該學(xué)會用法律來保護(hù)自己的權(quán)益。今天我知道該怎樣向目標(biāo)邁進(jìn)，走向 “ 研究 ” 這是條幸福道路 —— 找到問題及切入口，去研究，反思、去應(yīng)用，讓教師自己提升，讓幼兒發(fā)展。在他們的視野里，外界多數(shù)都是龐然大物，也充滿著 危險。有涇川縣學(xué)習(xí)社區(qū)中心服務(wù)團(tuán)組織的基礎(chǔ)領(lǐng)袖學(xué)習(xí)班，我們的 20 名老師參加，主講的是來自香港活知識立群社的社長許國輝博士和來自我縣城區(qū)小學(xué)、兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)型服務(wù)型老師；有西北師范大學(xué)信息技術(shù)和傳媒學(xué)院的沙景榮博士及研究生擔(dān)任主講的兩期計算機(jī)教學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)用培訓(xùn)班，我們有 56 名老師參加；有來自西安各個大學(xué) 26 名、西北師范大學(xué)的 8 名、安徽大學(xué) 1 名、北京梁漱溟文化中心 2 名大學(xué)生志愿者分別進(jìn) 入我們鄉(xiāng)中心小學(xué)和蓋郭小學(xué)，開展為期十天的支農(nóng)和支教活動，同時組織我們的十名英語老師進(jìn)行英語交流溝通能力的提高培訓(xùn)；有我們豐臺鄉(xiāng)教育辦組織的和以上培訓(xùn)穿插進(jìn)行的新課程培訓(xùn)班；有涇川縣學(xué)習(xí)社區(qū)中心組織的為期三天師生冬令營活動，我們將有十名老師和 80 名學(xué)生參加，大學(xué)生們也同期參與；還有這個冬天，上帝給我們的特殊培訓(xùn)，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花肆意、熱情的親吻著我們的面頰，十多年來最冷的一段冬的嚴(yán)寒歪歪斜斜在我們的腳下，寫在我們的思維里！ 對這么多的來賓我們首先表達(dá)我們熱烈的歡迎，再表達(dá)我們衷心的感謝！感謝他們的義務(wù)幫助和支 持，進(jìn)行知識扶貧，感謝他們自己出錢出力對我們的認(rèn)真執(zhí)著的培訓(xùn)！愿他們的思想能飄香豐臺大地！愿他們的行動在豐臺塬結(jié)出累累碩果！我祝愿我們 20__年的合作更加愉快、更加精彩！愿更多的老師們在 20__年有更多實(shí)效性的成長和變化！ 我有三個詞語 “ 獵人、士兵、運(yùn)動員 ” 來表達(dá)我對本次培訓(xùn)的看法，每天早上從巨家小學(xué)出發(fā)要去參加今天的培訓(xùn)，一個人很寂寞孤獨(dú)的行走在曠野的雪地上，有獵人的感覺；每天要按時到達(dá)，聽講、作業(yè)，按時休息吃飯、參加活動，有士兵一樣的感覺；當(dāng)覺得要遲到了的時候，還要跑步前進(jìn)，踏進(jìn)教室時，出了一身透汗，像 運(yùn)動員一樣。學(xué)生迫切地想與大家交流自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，課堂成了學(xué)生放飛心靈的天空，遨游其間，樂而忘返。 “ 怎樣讀懂學(xué)生 ” 、 “ 怎樣讀懂教材 ” 。 常聽孩子們議論 “ 我最喜歡 __老師，我最佩服 __老師 ” 。 為期兩天的教師職業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，使我看到名校老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，一絲不茍的工作態(tài)度，他們用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，這些無不讓我們欽佩，同行老師紛紛表示要對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，不應(yīng)該再浮躁了，要靜下心來潛心研究了，影響老師們重新樹立了正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中。這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會、使我舍不得，疲憊的身軀總能堅持到晚上，尤其是斯苗兒老師、北京的吳正憲老師，我心中的偶像、最崇拜的專家，這么近距離的接觸，讓我激動，再累也值得 !我想同行的老師應(yīng)該也有我同樣的感受。教師在長期的教育教學(xué)工作中形成了這種人格魅力，在孩子們中間建立了一種崇高的威信，這種人格魅力和威信對學(xué)生的影響刻骨銘心。既然是主體，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就應(yīng)該真正擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)。讓我們借助這次培訓(xùn)的東風(fēng)，實(shí)抓我們的教師讀懂教材、讀懂學(xué)生。感謝教育辦組織這樣的培訓(xùn)，這一段生活是難忘的！因?yàn)楸姸嗬蠋煹膮⑴c交流，因?yàn)橄嗷サ膱允睾途竦母姓伲驗(yàn)殇佁焐w地的雪花，因?yàn)樽叱鲈械膶W(xué)校生活圈子、走出自我的圈子，我覺得我又一次經(jīng)歷了生活，感受了生命！ 小學(xué)教師寒假研修心得體會總結(jié)【篇 3】 聆聽了不同類型的講座，能感受到思想火花的碰撞與沖擊，猶如為我們打開了一 扇窗，撥云見日，讓我 —— 一個普通的幼兒教師豐富了自己，有吐故納新之感。 二、以感悟的角度 ―― 做幸福的老師 教師職業(yè)是一個高尚的職業(yè)，因?yàn)樵绞瞧椒仓性揭妭ゴ?，教師職業(yè)承載著光榮而艱巨的任務(wù)，因?yàn)楣鈽s在于平淡，艱巨在于漫長。 ” 在幼兒教育的道路上，沒有一成不變的課程和教育，要有應(yīng)萬變的教 育頭腦。后來一位專家說 “ 幼兒園一切為了老師 ” ，從管理的角度，老師得到尊重，得到關(guān)愛，會用心情愉悅、傾心工作，才會全心全意為了幼兒服務(wù)。 一、這次培訓(xùn)非常及時，使我熟悉到了本身的不足。 這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我熟悉到了自己各方面的不足，而要想進(jìn)步，必須要學(xué)習(xí)。究竟，我們向往的 是有幸福感的生活，而真正做好了此次課改有助于我們的幸福生活的實(shí)現(xiàn) . 小學(xué)教師寒假研修心得體會總結(jié)【篇 5】 古人煙花三月下?lián)P州，而一群來自全國 17 個省的 100 名鄉(xiāng)村小學(xué)教師與 2 月 15 日晚就齊聚在美麗的揚(yáng)州城，參加由 21 世紀(jì)教育研究院組織的 “ 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師成長計劃寒假培訓(xùn) ” 。留守兒童需要我們?nèi)w教師的理解與支持 。然后用她經(jīng)歷的一些案例來加以闡述，告訴我們在教學(xué)中不要束縛學(xué)生的思維，應(yīng)該讓學(xué)生有著廣闊的空間，要我們教師要 “ 心存敬畏 ” 。 我認(rèn)識到，作為小學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，要以教書育人為己任，要將傳 授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。這也是《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶 “ 博愛之心 ” 。中國有句古話： “ 愛人者，兼其屋上之鳥。 理智公正。當(dāng)學(xué)生做錯事時，我耐心開導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。所以，我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生，即嚴(yán)愛結(jié)合。愛是教師美麗的 `語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶 —— 博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。這一制度在我鎮(zhèn)已成為常態(tài)，小學(xué)教師帶兩班主課加一個班的班主任，已習(xí)以為常，不會有人叫苦叫累。他用詼諧的語言，以自家親戚找媳婦為例，談到了素質(zhì)教育的重要性：我們是教育者，不能做教書匠；我們培養(yǎng)的是人，不是考試的機(jī)器。 第三道菜：翠竹節(jié)節(jié)高 學(xué)校管理 在學(xué)校管理方面，劉校長要求各位校長、中層要學(xué)會自律，聽從他律，在重大決策上要民主、要科學(xué)、要大氣，與教師多溝通，遇事重落實(shí)。通過這次培訓(xùn)，使我明白，要想做一名合格的、能跟上時代潮流的老師，必須得經(jīng)常地、不斷地學(xué)習(xí)，也只有這樣才能使知識的河流常流常新。 二、這次培訓(xùn)強(qiáng)化了對教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。雖然僅有兩天，但資料卻豐富多彩，有來自全國著名教育專家朱樂平、汪培新、夏青峰及全國賽課一等獎獲得者許洋、徐文艷、楊榮教師共 6 節(jié)示范課及三個講座。而我們教師奉之寶典的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，在它的理念中也悄然發(fā)生了變化。許教師先讓學(xué)生猜猜能不能把一張長方形紙條變成一條邊、一個面再讓學(xué)生動手操作，用彩筆畫一畫是不是僅有一條邊、一個面。 正如夏青峰教師在講座中說到，他們學(xué)校在開展教研活動時，如果提前跟教師說了明天要聽課，那在新課開始時必定是創(chuàng)設(shè)情境；而如果是隨堂聽課那新課開始時必定是復(fù)習(xí)題。把需要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識以問題的形式有意識、巧妙的寓于各種各樣的生動具體情境之中，就容易引起學(xué)習(xí)的認(rèn)知失衡，激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，從積極主動投入到探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去。 這幾節(jié)課都充分體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念：學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。 （四）改鞏固型家庭作業(yè)為嘗試型作業(yè)。讓他們的家庭作業(yè)時刻充滿著新奇與挑戰(zhàn)，也把預(yù)習(xí)作為了家庭作業(yè)的范疇。先說認(rèn)真?zhèn)湔n。為什么我課上提出的問題沒有幾個同學(xué)回應(yīng)？原來是問題的指向性不明確。只有堅守教學(xué)的主陣地，才叫真正地實(shí)踐愛崗敬業(yè)、教書育人。當(dāng)他把一個平時幾乎從未發(fā)言、但在老師的關(guān)愛下開口說話的孩子輕輕抱起的時候，孩子在一霎那間溢出的幸福的眼淚曾讓多少為人師者捫心自問。 恒心。結(jié)果，開學(xué)后沒出一個月，老毛病就犯了，還得繼續(xù)跟蹤。每天中午練字的時間跟著同學(xué)們一塊兒練字、課間的時候跟著孩子學(xué)個簡筆畫、最好自己 動手多做課件，不要完全依賴于下載 ??不管怎樣，教師的基本功一定要扎實(shí)。教師時常要讀書 ,平時積累的知識越多 ,上課就越輕松。這不僅是教師職業(yè)道德之召喚，更是對一份責(zé)任的承擔(dān)，對一份良心的承諾。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。 孩子是一棵剛剛出土的 `嫩芽，需要我們老師的澆灌與呵護(hù)，因此我們要心地善一點(diǎn)，像對待自己的孩子一樣去對待他們。 小學(xué)教師寒假研修心得體會總結(jié)【篇 13】 通過在長沙兩天的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，加深了我對科學(xué)教學(xué)的全過程的深刻理解，在每節(jié)課的教學(xué)中，每位教師都注重對學(xué)生的關(guān)注，師生之間平等的對話與交流，創(chuàng)設(shè)的情景從學(xué)生的生活中提煉，讓學(xué)生在具體的情境中去感受、去體驗(yàn)、去辨別，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究精神；每位優(yōu)秀教師教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深的觸動我的心，是我身邊的一本本活教材。 整一節(jié)課教師的教學(xué)設(shè)計、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價、探究活動等方面都是值得我好好學(xué)習(xí)的。由此可見，充分發(fā)揮學(xué)生多種感官功能，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究式學(xué)習(xí)能力的重要手段；注重學(xué)生動手操作能力的提高，是促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展重要舉措。 要想達(dá)到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科必須整合，沒有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機(jī)滲透，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就不能得到有效的提高。 即通過學(xué)校的硬件環(huán)境等創(chuàng)造文化負(fù)載的條件，學(xué)校的規(guī)章制度，以及為保證學(xué)校的文化建設(shè)得到健康發(fā)展而形成的規(guī)范，通過各種切合師生實(shí)際，能促進(jìn)師生身心健康的活動而體現(xiàn)出來。 陳媚副校長就像一個熱心的知心姐姐，善解人意，是教職工和學(xué)生們心靈的撫慰天使，黎國瓊副校長外柔內(nèi)剛，表面上看起來很柔弱，干起活了既扎實(shí)又穩(wěn)重，蔡珩教導(dǎo)年輕有為 ?? ，總之每個領(lǐng)導(dǎo)都各有特長，而且 他們注意言行，從我做起，嚴(yán)格要求自己，落實(shí)職責(zé)，健全制度，校長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員辦事高效，各項(xiàng)工作落實(shí)到位，上下一致，政令暢通，班子成員具有凝聚力和親和力。左老師還說了一個《給原諒一個緩 沖》，這個故事也很吸引我，同時這個題目也很吸引我，讓我有更豐富的想像，讓我在以后的教育教學(xué)過程中注重觀察，反思書寫。我在今天的學(xué)習(xí)過程中，非常贊成左老師的一句話，他說： “ 我們不是培養(yǎng)文學(xué)家，而是培養(yǎng)合格的公民。我們要積極研發(fā)校本化、班本化、生本化教學(xué)資源的科學(xué) 拓展，引導(dǎo)學(xué)生通過問題表面探尋問題的真理。 ” 卻在不知不覺中將自己和孩子用一條無形的鎖鏈 —— 分?jǐn)?shù)，彼此束縛，封鎖起來了，好像師生間除了上課，要作業(yè)，寫作業(yè)，考試就再無瓜葛了。 對待成績優(yōu)秀的學(xué)生老師總是表里如一的愛著他們，笑容甜密，言語溫柔，連夸獎都往往是眉飛色舞的 39。