【正文】 自己找原因，四是談話警戒，五是出臺對成績持續(xù)落后、課改消極的教師怎么辦的規(guī)定。 一、就總結(jié)來說，總結(jié)什么內(nèi)容每個人都知道：首先是以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，其次是把安全和課改放在重要位置，第三是搞好學(xué)校的衛(wèi)生、保證正常的教育教學(xué)和活動秩序 (保持師生良好的精神風(fēng)貌 )、不斷養(yǎng)成師生良好的行為習(xí)慣等。但是由于幾年前全市高中招生政策變化使我校生源質(zhì)量大幅下降，部分不了解真相的人們對我校教育質(zhì)量產(chǎn)生了質(zhì)疑。 走和諧發(fā)展之路需要進(jìn)一步用良好的機(jī)制去營造風(fēng)清氣正的工作環(huán)境和人際和暢的工作氛圍。出現(xiàn)這一問題，我認(rèn)為，主要責(zé)任在學(xué)校、在教師，在于我們不正確的教育價值追求。 四是要切實落實學(xué)校資產(chǎn)管理責(zé)任追究制度。 二是總務(wù)處及各有關(guān)部門必須切實加強(qiáng)對學(xué)校財產(chǎn)的有效管理。 三 .我們必須堅定不移的走勤儉辦學(xué)之路 今年秋季開始，學(xué)校經(jīng)費緊張問題將會嚴(yán)重困擾學(xué)校的辦學(xué)。在這種形勢下，我們作教師的，如果對這一社會趨勢和社會現(xiàn)實把握不準(zhǔn)，認(rèn)識不清，就可能犯下嚴(yán)重的錯誤，給自己、家庭乃至學(xué)校帶來難以承受的影響。一方面，社會對高中違規(guī)補(bǔ)課的關(guān)注越來越高，另一方面教育行政主管部門 (尤其是省級教育行政主管部門 )對學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課等問題監(jiān)管更加 嚴(yán)格。 要不斷規(guī)范我們的辦學(xué)行為。 四是立足課堂教學(xué)，因材施教，實施差異化的教學(xué)方法。一本招生計劃逐步擴(kuò)大是近幾年高校招生的一個趨勢，估計今后幾年一本招生計劃會進(jìn)一步擴(kuò)大，我們的思想要跟上形勢的變化，并在行動上作出相應(yīng)的調(diào)整。教師要善于充分挖掘?qū)W生興趣、情感、意志等非智力因素，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心、自覺性。這就要求我們，優(yōu)化教學(xué)流程，改進(jìn)教學(xué)方式，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大效率，以實現(xiàn)教學(xué)的高質(zhì)量。進(jìn)入省級示范高中之后，我們究竟該怎么辦，這不僅是每一位區(qū)一中人需要認(rèn)真思考、對待的問題，也是社會各界對區(qū)一中高度關(guān)切的話題。育人是一項崇高的 事業(yè)，育人者自己首先必須具備高尚的品德，淵博的學(xué)識，寬廣的胸懷。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地更新知識，豐富和完善自我，才能有所創(chuàng)新，才能保持教學(xué)的活力。所有管理干部要注重實效，少說空話，多做實事，充分發(fā)揮智慧團(tuán)的作用，實行集體決策，減少工作失誤。讓學(xué)生懂得要 “ 有所為 ” 、 “ 有所不為 ” 。制度制定得再好、不落實就是一紙空文。有些工作布置的多，落實的少，互相推諉，職責(zé)不明，影響到學(xué)校整體工作目標(biāo)的達(dá)成?？床坏絾栴}是最大的問題，感不到危機(jī)是最大的危機(jī)。只有自加壓力，自我發(fā)展，才能正確對待我們的不足，迎頭追趕。我校有極個別現(xiàn)象 (例如上班念著炒股，辦公室玩著游戲 )的存在嚴(yán)重影響學(xué)校的聲譽(yù)，制約學(xué)校的發(fā)展。 小學(xué)秋季開學(xué)校長教師會講話稿篇 1 “ 健康、和諧，積極，向上的校風(fēng)，已成為百年碧陽一以貫之的傳統(tǒng) ” 。 盡管 “ 狼 ” 并沒有真的來，但有些年級的學(xué)科，必須引起學(xué)校教導(dǎo)處和任課教師的足夠重視 。全校上下要切實加強(qiáng)思想政治建設(shè)，每位教師時刻把學(xué)校的大局 放在首位，牢固確立大局意識，時刻記清政治紀(jì)律，這里要強(qiáng)調(diào)一點，絕不允許任何人游離于校長室外組織不利于學(xué)校形象和學(xué)校大局的活動，如有發(fā)生，必將嚴(yán)肅處理。二是抓教師隊伍建設(shè) ,是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。 ，強(qiáng)化管理，在執(zhí)行力上狠下功夫。離開了制度的管理絕不是真正的人文管理。嚴(yán)格工作紀(jì)律制度，對一些違紀(jì)造成不良影響的行為，要建立必要的懲戒制度，在執(zhí)行管理制度方面，沒有特殊人，包括我們校長在內(nèi)。時時 處處育人，關(guān)愛每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都學(xué)有所獲，人人都進(jìn)步。事業(yè)成敗，關(guān)鍵在人。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 上不斷總結(jié)、創(chuàng)造，上升為理論，形成自己的和特色。 我相信，只要我們堅持務(wù)實苦干的優(yōu)良傳統(tǒng)，只要我們堅持以人為本的發(fā)展理念，只要我們堅持不甘落后的進(jìn)取精神，和舟共濟(jì)，團(tuán)結(jié)拼搏，我們就一定能夠迎來實小發(fā)展的又一個新時代，新的學(xué)年度一定會取得 更加豐碩的成果。在新學(xué)年開學(xué)之際，圍繞這個話題，結(jié)合新學(xué)年的工作安排，和大家交流以下幾個觀點： 一 . 我們必須堅定不移的走質(zhì)量提升之路 教育教學(xué)的高質(zhì)量是每一個教育人的永恒追求。另一方面廣大教師要進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識，自覺擔(dān)負(fù)起優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)提高課堂教學(xué)效益的主體責(zé)任。課改實效已被實踐廣泛證明，課改中存在的問題不是因推進(jìn)課改而產(chǎn)生的問題，而是課改并沒有真正推進(jìn)到位而產(chǎn)生的問題，課改要切實解決當(dāng)前存在的有其形而無其神 (自主、合作、探究 )的弊病。各年級要切實落實好優(yōu)質(zhì)生源定人定責(zé)定目標(biāo)的跟蹤管理，全方位輔導(dǎo)、服務(wù)優(yōu)生群體，并對輔導(dǎo)、服務(wù)效果進(jìn)行考核獎懲。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題上要持之以恒，長久抓，抓長久 。招收復(fù)讀生、舉辦復(fù)讀班的 。其實，不僅僅是十堰，地區(qū) (如黃岡 )也推遲了非畢業(yè)年級的開學(xué)時間。嚴(yán)格規(guī)范的管理既是確保學(xué)校平穩(wěn)有序運轉(zhuǎn)的需要，也是提升管理效能的要求。 一是必須加大教育宣傳力度，倡導(dǎo)并厲行節(jié)約，在全校范圍內(nèi)形成精打細(xì)算、勤儉辦學(xué)的濃厚氛圍。要切實規(guī)范學(xué)校油印、打印等易耗品的管理，杜絕不應(yīng)有的浪費與流失。作為培養(yǎng)人、發(fā)展人的場所，學(xué)校發(fā)展的核心要素都依賴人的積極性的充 分發(fā)揮，沒有人際關(guān)系的和諧，學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)就難以實現(xiàn)。 走和諧發(fā)展之路必須牢固樹立群眾觀點，走依靠教師之路?，F(xiàn)在，職稱晉升、評優(yōu)表模完全不憑關(guān)系憑分?jǐn)?shù)、憑業(yè)績，獎勵性績效工資發(fā)放不憑資歷憑貢獻(xiàn)，教職工聘任主要不憑關(guān)系憑能力，可以說在全校范圍內(nèi)，基本形成了凡事不聽表白看作風(fēng)，不憑關(guān)系憑能力，不 重人情重業(yè)績的運行機(jī)制。當(dāng)前，要從根本上扭轉(zhuǎn)這一局面，唯有全體干部職工團(tuán)結(jié)一心，凝心聚力，切實做到思想上同心、目標(biāo)上同向、行動上同力，以良好的精神狀態(tài)、更加扎實的工作作風(fēng)與優(yōu)異的工作業(yè)績贏得社會的認(rèn)可，重塑鄖陽區(qū)一中優(yōu)質(zhì)教育品牌形象。反映學(xué)校成績主要是中考和縣質(zhì)量監(jiān)測。 我們要讓每位老師都清楚：成績出自每一節(jié)課。五是強(qiáng)化安全屬地管理，落實安全隱患定期排查和及時排除制度，強(qiáng)化安全責(zé)任制和責(zé)任追究制。教務(wù)和級部要認(rèn)真做好課改綜合評估，排名靠后的，要自己寫出原因、目標(biāo)和措施。這里體現(xiàn)主人意識強(qiáng)化問題，即想管、敢管。 —— 班主任工作要指導(dǎo)，更要談心、管理、考評，因為不是他們不會管，而是他們有的人懶于管。要把這項工作與備課組長的考績聯(lián)系起來。當(dāng)然要以學(xué)校的管理制度為基礎(chǔ)，以關(guān)心人愛護(hù)人發(fā)展人為宗旨，以提前告知讓人人明白為前提，以嚴(yán)格執(zhí)行為手