【正文】 制度，堅持每天三小掃，每周一大掃，節(jié)日突擊掃。 教師要上好每節(jié)課，向 40 分鐘要質(zhì)量。從多方面多角度了解每個學(xué)生具體情況，做好班務(wù)記錄和好人好事的登記及表揚(yáng)工作，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。 加強(qiáng)體育、衛(wèi)生、保健等工作。但本級組的年輕教師多，水平高，專業(yè)知識牢固，師德高尚，進(jìn)取心強(qiáng)，又有教學(xué)豐富，業(yè)務(wù)水平高，指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，長期無微不至地關(guān)懷每位教師的成長。 (七 )良好的習(xí)慣養(yǎng)成 習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣非常重要，例如：從小就要尊敬老師，尊老愛幼，熱愛勞動，做事認(rèn)真 ?? 總之，班主任要認(rèn)真、細(xì)心、耐心的做好本職工作，引領(lǐng)班級學(xué)生努力做好自己的同時有所提高，相信今年的班級一定能成為既和諧又充滿活力的集體，取得更大進(jìn)步。評價力求多元，除了學(xué)習(xí)好的能得獎之外，學(xué)習(xí)差的只要努力也一樣能得獎，鼓勵他們繼續(xù)努力。 (三 )建設(shè)少隊(duì)隊(duì)伍 今年，我們班將設(shè)立一名中隊(duì)長，兩名小隊(duì)長，四名旗手。 老師與學(xué)生之間的和諧 作為班主任要做到師生和諧，首先就要放下管理者的架子，尊重學(xué)生、賞識學(xué)生、鼓勵學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，在教育教學(xué)過程中做到一碗水端平，不惡意挖苦諷刺學(xué)生，同時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤要及時給予批評指正，不放任自流。加強(qiáng)班級建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 在上學(xué)年的統(tǒng)測中，本班語文平均分 70 多分，最高分是 91 分 。 沒有計劃的人生雜亂無章，四年級的老師應(yīng)該制定一個好的教學(xué)計劃，下面是收集整理關(guān)于小學(xué)四年級最新 的資料，希望大家喜歡。不過大多數(shù)同學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)狀況差不多，所以，雖然貧困，但不存在由此而感到自卑的同學(xué)。 三、工作重點(diǎn)： 結(jié)合班會、隊(duì)會加強(qiáng)班級管理，樹立良好班風(fēng)，在班級中樹立榜樣。讓學(xué)生學(xué)會尊重、學(xué)會理解、學(xué)會團(tuán)結(jié)、學(xué)會寬容與愛。當(dāng)然我在以后也會認(rèn)真觀察，即時作出有必要的調(diào)整，以便讓每一位班委都能真正做到盡心盡責(zé)，真正發(fā)揮自己應(yīng)盡的責(zé)任。既要設(shè)立一些獎項(xiàng)，如：好人好事獎、勞動能手、體育健將獎、小歌唱家獎，最高學(xué)習(xí)成績獎，學(xué)生成績進(jìn)步獎等。 (七 )安全工作 對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳，例舉發(fā)生在小學(xué)生身上的危險事情，如玩火，下河洗澡，爬樹，不亂吃變質(zhì)食品等等。因此，我們感 到肩上的擔(dān)子更重了。 加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律，對學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育，杜絕一切違法犯罪行為。 班主任時刻了解本班的情況。 (四 )做好教學(xué)及轉(zhuǎn)化差生的工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 成立各種興趣小組，積極開展豐 富多彩的活動。 。 、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中 獲得的語言材料。 ，特別是有新鮮感 的詞句。 ，努力用語言打動他人。 三、教材分析 本冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 17 篇，略讀課文 15 篇 。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有 “ 資料袋 ” 或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。 ，體會文章表達(dá)的思想感情。會寫簡短的書信便條。 ，練閱讀速度和信息查閱能力 、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫。 六、教學(xué)與方法 語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)： (1)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合