【正文】 生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。 五、更新觀念，積極進行新課改 首先，轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然，教師要更新觀念，要 認真領會新課改的理念，了解課改革的目的 .這樣才不會在改革當中迷失方向。它也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內(nèi)容。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，做學生的 朋友，才能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。自山東省實行 新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認識了解還不夠，因此，必須積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標準，并結合山東省的考試說明，及時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。我們將本著 “ 勤學、善思、實干 ” 的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 互觀 —— 由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。引一個三年級評語例子： “ 這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，石晨 杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。設計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索、研究。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的 困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。 一、課程標準走進教師的心，進入課堂 我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。五年級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到良好的效果得到領導和老師的肯定。四年紀《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察 數(shù)字特征，變序、加括號達到簡算。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。教學工作苦樂相伴。 一、加強理論學習，積極學習新課程 俗話說，理論是行動的先導。只有這樣，了解了學生，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增強了教學的針對性和有效性。 在教學過程過，特別重視學生對數(shù)學概念的理解，數(shù)學概念是數(shù)學基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。 單元測試及時批改，及時整理錯題訂正本。 二、教育教學能力方面 在 2024年的上半年我擔任高一 (1)班和 (3)班的數(shù)學教學工作，下半年我擔任高二 (1)班和 (3)班的數(shù)學教學工作作為中學數(shù)學教師，我深知基礎教育的重要性，特別是近幾年，在從應試教育向素質(zhì)教育的轉軌過程中，我更是注重學生素質(zhì)的全面提高。既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。總之今年我的教學工作苦樂相伴。我開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是 包袱 。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關系到班主任的引導、指導和調(diào)控問題。 看過 “ 高二數(shù)學教師個人工作總結 ” 的人還看了：