中心對(duì)稱說(shuō)課[下學(xué)期]上海教育版(更新版)
【正文】 yAB o 1例 如圖，在直角坐標(biāo)平面內(nèi)，點(diǎn) A和點(diǎn) B的坐標(biāo)分別為 A（ 2， 3）， B（ 5， 0）， 畫出△ ABO關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱三角形 ， 并寫出對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)。 拓展題： 運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)幫助我們的班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)班徽 。 四、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法： 主要采用引導(dǎo)討論法和啟發(fā) 式的教學(xué)方法 。 班級(jí)學(xué)生具有個(gè)性活潑，思維活躍，對(duì)各種事物充滿好奇，學(xué)習(xí)情緒易于調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性高的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在上課發(fā)言積極，能夠暢所欲言。 一、 教材內(nèi)容的地位與作用 二 、 學(xué)生情況 作為初一年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)了與小學(xué)銜接的過(guò)度期 — 預(yù)備年級(jí)，可以說(shuō)是真正步人了初中學(xué)習(xí)的正軌。 教學(xué)難點(diǎn) ：中心對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形關(guān)于一點(diǎn)中心對(duì)稱兩個(gè)概念的區(qū)分 。 想一想：有沒(méi)有辦法使自己立于不敗之地 ？ 并說(shuō)明理由 。 兩個(gè)圖形關(guān)于一點(diǎn)中心對(duì)稱的 性質(zhì)： BAO
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