【摘要】《金岳霖先生》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1通過對(duì)文本深入閱讀分析,真正了解、理解金岳霖先生;2體會(huì)作者對(duì)金先生的敬慕懷念之情,學(xué)做一個(gè)真性情的人。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程:一課前展示:(1)呢帽ní麂皮jǐ夾:jiā夾克;jiá夾被(雙層的衣被)邏輯
2025-11-19 19:13
【摘要】這原是一個(gè)沒有時(shí)間流過的故事在那個(gè)與世隔絕的村子翠翠和她的爺爺為人渡船過日十七年來一向如此有天這女孩碰上城里的男子兩人交換了生命的約誓男子離去時(shí)依依不舍的凝視翠翠說等他一輩子等過第一個(gè)秋等過第二個(gè)秋等到黃葉滑落等等到哭了為何愛戀依舊她等著他的承諾等著他的回頭等到了雁兒過等
2025-11-10 18:29
【摘要】作者:韓愈課文學(xué)習(xí)重點(diǎn):①著重理解文中關(guān)于從師學(xué)習(xí)的論述。②學(xué)習(xí)、積累文言實(shí)詞、虛詞。③背誦全文。社會(huì)背景自古以來就有從師的風(fēng)尚,但是唐朝安史之亂后,人們卻以從師為恥。唐代,魏晉以來的門閥制度仍有沿襲。貴族子弟都入弘文館、崇文館和國子學(xué)。他們無論學(xué)業(yè)如何,都有官可做。韓愈寫《師說》的社會(huì)背景,可以從柳
2025-11-10 18:30
【摘要】《逍遙游》教學(xué)設(shè)計(jì)棗莊八中北校教學(xué)過程第一課時(shí)(回憶作者作品誦讀疏通課文)一、導(dǎo)入新課,檢查預(yù)習(xí)(一)導(dǎo)入:1、提起莊子,大家應(yīng)該能夠想起高一我們學(xué)過他的——《莊子·秋水篇》,可能還會(huì)有同學(xué)知道他的《庖丁解牛》?!肚锼分小扒锼畷r(shí)至,百川灌河。涇流之大,兩涘渚崖
2025-11-09 20:06
【摘要】西漢史學(xué)家司馬遷有云:“人固有一死,或重于太山,或輕于鴻毛。”當(dāng)面臨是屈辱的生還是坦然的死時(shí),他毅然決然地選擇了生,發(fā)憤著書,終成“史家之絕唱,無韻之《離騷》”的《史記》。正因?yàn)榇耍抉R遷才對(duì)那些在逆境中發(fā)憤的英雄,在厄運(yùn)中不屈的志士,在險(xiǎn)境中凜然的豪杰有著深刻的理解;正因?yàn)榇?,他的筆下才會(huì)出現(xiàn)那么多有血有肉,呼之欲出的人物。那
2025-11-10 13:58
【摘要】每個(gè)人都需要問問自己:我為什么而活著?我現(xiàn)在的活法給將來留下的是驕傲,是遺憾,還是悔恨?我過去的活法給現(xiàn)在留下的是什么?人活著是為了什么?朋友說,人活著是為了吃飯;那吃飯是為了什么?吃飯是為了活著。。。導(dǎo)入新課?周國平:“人是唯一追尋自身存在意義的動(dòng)物?!薄拔覟槭裁炊钪??”古往今來,人類何止千百
2025-11-08 10:43
【摘要】傳記廉頗藺相如列傳司馬遷司馬遷是我國古代偉大的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。他家學(xué)淵源,父親司馬談為太史令,學(xué)問廣博。父親死了三年,司馬遷繼承其業(yè),在“金匾石室”(國家藏書處)閱讀、整理歷史資料;此外他還廣泛游覽,實(shí)地考察積累了大量的寫作素材;武帝天漢三年(前98),李陵孤軍入匈奴,敗降,而司馬遷極言李陵降敵出于無奈,因而
【摘要】逍遙游莊子作者簡介莊子(約前369~前286),名,時(shí)期人,著名的,的重要代表,與老子并稱為。莊子的主要思想是。在政治上,他主張
2025-11-10 13:50
【摘要】“儒家像糧食店,絕不能打倒,否則打倒了儒家,我們就沒飯吃;道家則是藥店,如果不生病,一生也可以不必理會(huì)它,要是一生病,就非自動(dòng)找上門去不可?!薄麑W(xué)者南懷瑾?儒家給我們的中國人的一片心靈的土地,這