20xx春人教版語文七年級下冊第3課回憶魯迅先生(更新版)
【正文】 5．更有表現(xiàn)力。 2．更直觀。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：把握寫法，感悟妙處 （一）魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處？ 學(xué)生交流討論。 魯迅 的幽默是飽含智慧和哲理的。 有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃，“餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個朋友在樓上也正談得熱鬧。全文除了許廣平先生的一句極為樸實的感嘆，沒有一個地方有直接的贊美，卻處處透露出對魯迅先生的愛戴、贊美和景仰。列小標(biāo)題一般可以從以下幾方面入手：根據(jù)段意概括小標(biāo)題； 抓住每部分的中心句概括小標(biāo)題； 抓住每部分中一個搶眼的鏡頭擬小標(biāo)題 ； 抓住每部分中最重要的一個情節(jié)擬小標(biāo)題。教師可以提醒學(xué)生注意散文“形散神聚”的特點，來進行歸類。 學(xué)生思考、討論并概括。在魯迅顯示活著的時候，十分關(guān)心愛護進步青年，著名的“左聯(lián)”五烈士，還有文學(xué)家唐弢等都受到他的幫助。問：這兩句詩是誰寫的？誰能說說它的意思？ 學(xué)生自由說。（重點） ，學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。（重點） 導(dǎo)語設(shè)計 設(shè)計 1： （激發(fā)興趣） 請學(xué)生談?wù)勛约河?象中的魯迅。 以前，提起魯迅，很多人總會想起很多詞語：深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強、勇毅、果敢??濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗、面目嚴(yán)肅冷峻。讓我們一起來走進魯迅，感受魯迅。要引導(dǎo)學(xué)生概括性地進行表達(dá) 【學(xué)法指導(dǎo)】 如何確立小標(biāo)題： 上； 6．紙煙； 7．休息； 8．工作時間（詳寫）； 9．踢鬼、談鬼（詳寫）；10．吃魚丸（詳寫）； 11．病中（詳寫）； 12．海嬰的夸耀； 13．明朝會（詳寫）； 14．病好起來了（詳寫）； 15．木刻畫； 16．“若沒有我呢”； 17．病“好”了； 18．他“休息” 了。 穿著審美：“穿衣裳的評論”，自然樸素、人情練達(dá)。 工作習(xí)慣： “工作時間”，不同尋常，忘我精神。請找 出你認(rèn)為最受感動或最受啟發(fā)的細(xì)節(jié)或語句，與同學(xué)交流自己的感受，品味從中得到的啟發(fā)。 ②魯迅的堅毅。’” ④魯迅的慈愛。 【學(xué)法指導(dǎo)】 細(xì)節(jié)描寫的作用：細(xì)節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術(shù) 表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。 3．更真摯。”看似輕描淡寫，實則富有思想含量。 寫許廣平，是更典型的側(cè)面烘托。側(cè)面描寫往往比正面描寫更機智，它能以較經(jīng)濟的筆墨表現(xiàn)所描寫的對象，卻能收到以少勝多的功效。 烘云托月
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