20xx春濟南版生物八下512生物進化的證據(jù)(更新版)
【正文】 的問題嗎？ 地質(zhì)工作人員在 A、 B、 C 三個不同地層內(nèi)分學生根據(jù)所學的化石證據(jù)、解剖學證據(jù)、分子生物學證據(jù)的知識分組交流。 （ 1）什么是細胞色素 C？ （ 2）為什么用細胞色素 C 進行比較？ （ 3）通過數(shù)據(jù)你認為哪種生物與人的親緣關(guān)系最近？哪種生物與人的親緣關(guān)系最遠？ （ 4）通過比較不同生物細胞色素 C 的氨基酸組成的差異，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 師生討論分析得出結(jié)論。 教師總結(jié)： （ 1）同源器官：是指來源相同，結(jié)構(gòu)和部位相似，而形態(tài)和功能 不同的器官。 二 解剖學證據(jù)： 學生 預習（閱讀課本，完成練習） 1．同源器官是指 和 很不相同，但在 具有相 同或相似性，并且從器官的結(jié)構(gòu)和發(fā)育可以看出 ,它們的 相同?；?如何分布在地層中的？展示巖層與化石關(guān)系示意圖： 提出問題 。 下面就請同學們根據(jù)馬 以前肢趾的特點及其前趾的進化，分析下面的兩個問題： (1)各個時期的馬在形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活環(huán)境方面有怎樣的差異 ? 這些差異與馬的進化有關(guān)系嗎？ (2)馬的系列化石的發(fā)現(xiàn)說明了什么問題 ?請說出你的觀點。 我國宋朝的沈括在《夢溪筆談》中就談到他在太行山和其他地方看到的動物化石和植物化石。 于是關(guān)于生物起源的種種猜測又被提了出來，其中最被人認可的是“化學進化 論”！ 化學進化論者認為，現(xiàn)在地球上的各種生物不是神創(chuàng)造的，而是由誕生在原始海洋中的原始生命經(jīng)過漫長的極其漫長的歲月逐漸進化而來的，各種生物之間有著或遠或近的親緣關(guān)系。同源器官的概念對同學來說比較難理解，主要難在“源”字上。（重點） 列舉解剖學證據(jù)和分子生物學證據(jù)提供的材料，得出不同生物之間有一定的親緣關(guān)系的結(jié)論。 課前準備 ：多媒體課件、標本、師生收集的有關(guān)資料。 2．化石 是古 代生物 的 、 或 ，由于某種原因被埋在地層中，經(jīng)過 的復雜變化形成的，是研究生物進化的 。 學生分組討論： (1) 從始祖馬出發(fā)，在整個馬 通過觀看視頻和圖片學習化石的概念及其形成過程。 學 生 交 流 后 回答： (1) 在越早形成的地層里，成為化石的生物越簡單， 越低等；在越晚形成的地層里，成為化石的生物越復雜，越高等。 學生觀察標本和圖片，比較分析，討論交流得出： （ 1）它們的上肢都由肱骨、橈骨、尺骨、腕骨、掌骨、和指骨組成，排列方式基本一致。 對不同種生物個體的解剖結(jié)構(gòu)進行比較，也是研究生物進化的常用方法 。 2．生物進化是一個，人們無法直接用的方法再現(xiàn)生物進化的全過程，因而研究生物進化應尋求 ，應用 、 、 的思維方式。并且其序列差異能反映生物之間的親緣關(guān)系。請將這些地層按照地質(zhì)年代由遠及近的順序，并陳述理由。 通過練習加深學生對知識的理解，有利于學生更好的掌握知識。通過對圖片分析，了解各個時期的馬為了適應不斷變化的環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)所發(fā)生的
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