三顧茅廬4(更新版)
【正文】 握運用語文的規(guī)律。 這一環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學生讀讀議議，保護學生的獨特見解，真正做到向全體學生開放，向?qū)W生的思維開放。 3 （ 2）圍繞誠意，品讀明意。 教學目標： 學會生字，隨文理解仰慕、謁見等詞語的意思，簡要復(fù)述課文。 課時安排： 三課時完成教學，每課時的重點分別為讀、編、演。教學時重點抓好朗讀，讓學生用自己的感悟所得讀好劉備的話。教師問：如果有人要你講三顧茅廬這個故事，可以怎么講（引導(dǎo)學生討論，教師不作評論。教師可從場景的設(shè)計、語言的形式（獨白、對白、話外音）、人物的動作表情等方面加以指導(dǎo)。教師重視發(fā)揮學生的潛能，有意識地將課外信息引入課內(nèi)，又將學生的學習引 向課外，拓寬語文學習的內(nèi)容和渠道。） 7 內(nèi)容總結(jié) （ 1）三 顧茅廬 4 ： 《三顧茅廬》是一則歷史故事，講述了劉備三顧茅廬，誠心誠意邀請諸葛亮出山，輔佐他完成統(tǒng)一國家大業(yè)的故事，贊揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神 （ 2）課時安排： 三課時完成教學，每課時的重點分別為讀、編、演 （ 3） ② 配上電視劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》 （ 4）各組安排好導(dǎo)演、演員、劇務(wù)，在課余時間進行排演
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