爺爺?shù)奶J笛薛法根教學(xué)觀摩與點評(更新版)
【正文】 老師的指導(dǎo)和揣摩，有進(jìn)步了，他才會有真正的提高。上課要找感覺，感覺來自于老師對學(xué)生的關(guān)注，表情、眼神的變化，體態(tài)語言的變化。要觀察學(xué)生，讓學(xué)生喜歡，課上到他心里去，話講到他心里去。只要每堂課訓(xùn)練了幾個學(xué)生，其他的學(xué)生聽的過程。老師在旁邊輕輕地點撥一下，有語 15 感的、有靈氣的學(xué)生就能讀出來。 師：這笛聲是那樣的奇特，那樣的神奇，強(qiáng)強(qiáng)不再害怕狂風(fēng)怒潮，不再害怕海夜。 生：個別讀。板書：（狂風(fēng)怒潮的黑夜）強(qiáng)強(qiáng)剛才說我不怕，板書：不怕 指名讀。 生：再讀 師：有些地方不宜太快 生：再讀 師：有機(jī)會去看看這波濤洶涌的大海，你的感受會不一樣。 生：自讀。 生：自寫。 生：自讀。 （在強(qiáng)強(qiáng)的想象里這笛聲這笛聲這笛聲） 生：自寫。 師：悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的笛聲使人聯(lián)想到大海，這是你的理解。 生：指名讀 師：一大片一大片，讀的好，那樣放慢速度。在強(qiáng)強(qiáng)的想象里，大海是什么樣子的？爺爺?shù)牡崖暿鞘裁礃幼拥模? 生：自讀 師：誰愿意來讀，不舉手的機(jī)會就讓給別人了，那你就認(rèn)真聽。 生：第二次，來到小閘屋，爺爺吹給他聽 師：是爺爺吹得。 師：誰還記得爺爺說的那句話 生：海邊的 ~~ 4 師：誰還記得，都記得。 師：人可以形容溫潤嗎？ 生：不可以，可聞中什么形容溫潤的？ 師：再看課文中還有三個詞語。 2 師：你很好，雖然近視眼，但都讀對了。 師：就像演員，今天學(xué)習(xí)一片新課文，一起讀課題。 師：三個字特別注意，下面一組三個詞語，誰來讀？ 生：顛簸、蜷縮、情不自禁 師：再請一個男同學(xué)來讀。 師：讀完書，靜靜的想一想，課文中哪些詞語，句子已經(jīng)不知不覺地印在你的腦海中，你現(xiàn)在還能記得起來，留下深刻的印象。 生：默讀。 師：現(xiàn)在不看書，把這三句話連起來說。 生：指名讀?，F(xiàn)在同學(xué)們像他那樣認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀 生：自讀。 師：爺爺是個樂觀向上的人，對生活的熱愛。 師：拿起來，大聲讀，我覺得你寫的很通順，要有自信的大聲讀，不滿意的可以改一改，每個人拿起來讀一讀。再讀。 師：調(diào)一下順序 生：再讀。 生：個別讀。 生：個別讀。 生：再讀 師：焦急的時候語氣要急促。 生：再讀 14 師：我們對課文朗讀的時候，不要很快，一定要體會著，才能讀的更好。我覺得還是要具體的小技巧的。語文老師要研究《朗誦學(xué)》，具體的很實用的技巧和方法，要學(xué)習(xí)。經(jīng)過多次的練，才
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