高考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)(更新版)
【正文】 服來推論人體的組織；我們不必引用近代修辭來與它對比，就有點(diǎn)覺得靠不住了。要辨別指代對象是否一致，范圍大小是否相等。不錯，他一生非常保守地使用舊的樂式，但是他給它們注入驚人的活力和激情，包括產(chǎn)生于一定思想、信念的那種最高的激情，結(jié)果不僅打亂了舊樂式的對稱，而且常常使人聽不出在感情的風(fēng)暴下竟還有什么樂式存在了。 （ 1994） 文中“ 其 ”字指代的是： A、四角龍的頭角 B、頭角上的骨架 C、被穿越的顳孔 D、穿越顳孔的肌肉 例 2 文言文可以學(xué)一點(diǎn)，但不要太多， 因?yàn)槲覀兪欠磳懳难晕牡摹８鼮橹匾氖牵? 四角龍的頭角上有個(gè)骨架，穿越顳孔的咀 嚼肌像獸孔類那樣直接依附 其 上，而不像 盤龍類那樣由肌腱相接。也正是這一點(diǎn)，使得 某些與他同時(shí)的偉人 不得不把他當(dāng)作一個(gè)瘋?cè)恕? 同形（寫法一樣）代詞 可能不指代同一概念。這一部 《 古文辭類纂 》 之所以風(fēng)行二百余年，到現(xiàn)在還有人感激涕零的理由，一半雖在它的材料的豐富，但一半也在它的分門別類，能以一個(gè)類名來決定 內(nèi)容 ②。這五個(gè)大土堆，可能是五個(gè)大封土墓，如果把這五個(gè)大封土墓打開，很有可能發(fā)現(xiàn)這個(gè)古城的 歷史檔案 。 （ 3）對詞語的引申義、臨時(shí)義、隱含義、概括義的理解，要注意從整體閱讀理解的角度出發(fā)，將詞語放在特定的語境中去分析，在明確詞語所在的語句的句意，所在段落含義，所在語段前后關(guān)系的基礎(chǔ)上理解詞語； 【 課后練習(xí) 】 《 高考三人行 》 相應(yīng)章節(jié)檢測題 再 見 ！ 謝謝合作！
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