【正文】 ，讓孤獨不再 ” 世界自閉癥日大型公益活動 (2)星星家園 “ 微心愿，成大愛 ” 關愛自閉癥兒童愛心義賣 (3)“ 全國助殘日 ” 大型公益活動 “ 活力春日心理拓展嘉年華 ” 活動 團體輔導心理主題班會大賽 心理健康專題講座暨心理委員培訓 “ 放飛心靈翅膀 ” 心理漫畫展 開展朋輩輔導員、心理委員臺賬評比活動 第二十期《心晴》雜志出版 “ 心影空間 ” 心理電影展播活動 1 “ 曾經(jīng)再憶起 ” 微電影大賽及征文活動 六、活動對象： X 學院全體學生 七、相關要求及說明： 各系充分發(fā)揮我院心理健康教育的二級和三級網(wǎng)絡作用，精心組織，認真落實，尤其要發(fā)揮學生骨干的示范帶頭作用，確?；顒拥钠占靶?、針對性和實效性。所以，忽視學習和生活發(fā)展的健康心理的培養(yǎng)教育是片面的。 20__年秋，我省中小學將全面進入新課改。中國科學院心理研究所的王極盛教授公開發(fā)表了他對全國中學生的調(diào)查，結果顯示高達 32%的中學生有心理問題。值得注意的是，近年來，中小學生自殺、離家出走的事 件屢有發(fā)生，這其中，除了外部因素外，無不與學生自身的心理脆弱、敏感、抗挫能力差等有關。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)人才提出了更高的要求，要求他們不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應能力。 青少年心理輔 導活動方案范文篇 3 一、中小學心理健康教育研究的意義 中小學心理健康教育研究是國際競爭的需要。 4．邀請幾名家長前來參加，講清活動目的。比如，人群中，普遍存在著因他人的成績、才能、名譽、境遇超過 自己而產(chǎn)生一種嫉妒心理。四五年級組織學生給父母或者老師寫 一封信，或傾訴心聲，或分享快樂，或分擔苦惱，釋放心理壓力，調(diào)節(jié)情感體驗。 組織一次主題班會。作為一名心理咨詢工作者，建立和完善心理衛(wèi)生保健體系，保持對方積極的心理狀態(tài)，是一項不可推卸的責任和義務。 五、活動對象： 全體師生 六、活動內(nèi)容 : 組織一個心理健康教育活動周啟動儀式，周一升國旗時組織國旗下的講話，擴大心理健康教育影響力，營造人人為健康、健康為人人的氛圍。 寫一封傾訴信。但現(xiàn)實中，卻常有一些不尊重別人的現(xiàn)象發(fā)生。 3．黑板上寫 “ 克服嫉妒心理，學會尊重他人 ” 幾個大字。人和人之間進行比較，看到別人某一方面比自己好，自己又達不到他人的水平現(xiàn)而發(fā)展到不甘心，并達到了惱怒于他人的程度?，F(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得中小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。隨著教育改革的深化，全面推進素質(zhì)教育工作的開展，提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平已逐漸成為教育改革的重要內(nèi)涵。這些都是我們必須面對的客觀事實。 中小學心理健康教育研究是課程改革的需要。健康心理培養(yǎng)的重要目的包括幫助學生提高學習效率，發(fā)揮學習潛能，培養(yǎng)學生選擇未來發(fā)展方向的能力。 青少年心理輔導活動方案范文篇 4 大學生心理健康教育服務中心結合我院實際，決定以 “ 生命之美，你我共繪 ” 為主題開展我院 20__年春季心理健康教育系列活動，現(xiàn)將有關具體事宜通知如下： 一、活動主題：生命之美，你我共繪 二、活動時間： 3 月 —— 6 月 三、活動宗旨： 和諧校園，你我共建，生命之美，你我共繪。通過一系列的心理健康教育活動，營造良好的校園心理氛圍，提升學生自助互助能力，促進學生心理健康成長。 b 活動方案于 _月 _日之前電子稿發(fā)給政教處。而要培養(yǎng)和發(fā)展學良好的心理素質(zhì)，最重要的方法就是全面系統(tǒng)地開展心理健康教育。我校各班班主任，科任教師要樹立 “ 心理健康，人人有責 ” 的理念，認真學習《撫愈童心》《學校災后心理輔導》等相關心理健康教育書籍，不僅要明確心理健康教育的基本性質(zhì)、核心內(nèi)容、主要途徑和組織管理等基本原理，而且能深入了解各年齡段學生心理健康教育的主要方法，科學把握心理健康教育的滲透手段，有效促進學生心理的健康成長。全體教師在心理健康教育工作中要善于解決新問題，增添新，新，學校對在心理健康教育工作做出突出貢獻的班級和個人要予以表彰獎勵。這些原則主要包括： 1．目標性原則。因此，確定學校心理健康教育的內(nèi)容自然應面向全體、注重發(fā)展，選擇具有普通意義和有代表性的主題內(nèi)容，從而有效地發(fā)揮心理健康教育預防、促進的功能。要以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。面向少數(shù)具有心理、行為問題的學生而開展的心理咨詢、行為矯正訓練的教育內(nèi)容，多屬矯治范疇。挖掘教學中的心理健康教育因素，提供心理自由環(huán)境。 培訓辦法：集中短訓（每學期開學前一周）與自學提高（每月不少于 1 篇學習札記與量化考核及其待遇掛鉤）相結合。