【正文】 (師德師風評議表見附件 3)，即通過學校、教師互評，學生、家長評議等多種形式對教師的從教行為進行評議。 二是營造學校 “ 人人是德育教師、處處是德育環(huán)境、課課都滲透品德教育 ” 的 “ 三維德育環(huán)境 ”。 二、任務和內(nèi)容 (一 )各校積極組織教師開展 “ 三個踐行 ” 活動，力求師德師風建設出實效 “ 生命感和責任感的教育 ” 20__年，是 “ 生命感和責任感 ” 師德教育的提升年，各學校要按照 “ 生命感和責任感 ” 要求，組織廣大教師爭做有人格魅力的人民教師，在教育教學活動中踐行 “ 生命是平等的、生命 是有尊嚴的、生命是有差異的、生命是有時限的 ” 教育理念，一是要與學生建立平等的關系、二是要平等地關愛、尊重、關注每個學生的差異化、個性化、興趣化發(fā)展。 ，不歧視學生，不諷刺挖苦學生，對后進生更應該特別關心愛護，積極主動與家長取得聯(lián)系，尊重家長，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網(wǎng)，達到教育的目的 ，為人師表。認真學習黨的十 大精神，不斷創(chuàng)新，不斷開拓，明確目標，增強自己的責任感和使命感。 (2)建立師德師風責任制 。 第二階段：自查自糾 (11 月 ) 本階段主要是對第一階段相關精神的落實。 第一階段：學習動員 (9 月 —— 10 月 ) 本階段主要是落實相關會議精神，形成系統(tǒng)性的文字材料，并整理成文，發(fā)到每位行政干部和老師手中，使得人人知曉，人人參與，人人受益。開放的社會環(huán)境和發(fā)達的資訊使得我們的教育面臨著新的、前所未有的挑戰(zhàn)，極少數(shù)教師經(jīng)不起種種誘惑，以致嚴重違反師德標準，成為教師隊伍中的 “ 害群之馬 ” ，破壞了廣大教師的良好形象。對班級中困難家庭、單親家庭、雙差生必訪。 、愛護和信任學生，愛心育人，尊重學生人格，對學生不諷刺，不挖苦，不辱罵，杜絕體罰和變相體罰行為。 學習并落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師十不準》、《教師法》和《義務教育法》等法律，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，樹立正確的教育價值觀、質(zhì)量觀和人才觀。注重提高教育教學效果?？梢姡瑥墓诺浇?，教師總是承擔著道德引領者和規(guī)范者的角色。其中，師德之 “ 德 ” 更是 “ 厚德 ” 的重要組成部分，師德師風建設也是 “ 厚德教育 ”的核心內(nèi)容。 組織學習方案的相關內(nèi)容： ① 召開師德師 風建設活動專題會議，韓園林校長作動員報告 。查找本年級教師存在的問題和不足，并完成部門、年級自查報告。 部門、年級結(jié)合自身實際，制定本單位師德師風建設規(guī)定的措施。 ，以法律法規(guī)為依據(jù)，以教師職業(yè)道德和師德規(guī)范作為標準， “ 不搞有償補習 ” 等活動。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。一是要樹立愛的情感，這是一切愛的源泉 。 五是推進基礎教育課程、教育人事制度、人才培養(yǎng)模式 “ 三項改革 ”。 ，各校通過多種渠道報道師德楷模的感人事跡，擴大他們的影響力和感染力，引領全鄉(xiāng)師德水平不斷提升。 (三 )優(yōu)化制度環(huán)境，發(fā)揮制度環(huán)境的激勵約束作用 。 宣傳發(fā)動 幼兒園通過召開師德動員大會、家委會、家長會等會議，充分利用板報、櫥窗、校園網(wǎng)等媒體在園內(nèi)外進行廣泛地宣傳。 幼兒園將對師德建設活動進行實事求是的總結(jié)，挖掘成功事例，尋找改進措施。 師德師風開展的活動方案篇 6 為了推進 五有四禁三熱愛 活動的，加強師德師風建設，打造優(yōu)質(zhì)的幼兒園保教團隊，辦好家長滿意的學前教育。 202400 字 《我的老師》 幼兒：中班、大班幼兒畫一畫我班的老師，如：教師自畫像、教師教學的一個情景、為孩子服務的場景等等 時間： 《老師的老師》參加對象：全體教師 《我的老師》參加對象：中班段，大班 幼兒負責人：段組長 五、展板展示 以段為單位，每段一塊展板，裝飾并展出。 積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。 并不是所有德只能體現(xiàn)在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對后進生給予更多的關注，用愛心去實現(xiàn)對各種學困