【正文】 ，他媽媽因為不能再這樣的環(huán)境里生活，改嫁了。盡管作品中描寫了那么多目慘不忍睹的慘事與丑事，但整部作品仍然體現(xiàn)出了樂觀的思想。我們以后一定要多讀名著，那樣會使我們受益匪淺 ! 。這本書不僅有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)結(jié)構(gòu)，也有出色的人物形象的塑造。兩人無話不談，結(jié)下了深厚的友誼。這是一個充滿仇恨，籠罩著濃厚小市民習(xí)氣的家庭，這是一個令人窒息的家庭。高爾基在作品的開頭就寫到： “ 有時連我自己也難于相信，竟會發(fā)生那樣的事。外公是一個性情粗暴、自私的小染坊主?？蓱z的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，到社會上自謀生路 ?? 高爾基真實(shí)地描述了自已苦難的童年，我為自己慶幸 —— 沒有出生在那個時代，沒有受到這種苦，自己沒有失去父母 ?? 我很幸福，因為我有一段美好的童年。 “ 偷 ” 已經(jīng)成為城里多數(shù)人的 “ 職業(yè) ” ，就連他也不例外。 外祖母和外祖父卻截然不同，她和茨岡一樣心地善良，在外祖父打他的時候，都會果斷的伸出手幫他擋一下，外祖母非常慈愛，她雖然慈愛卻也免不了外祖父的毒打。 我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。兩個舅舅也同樣是粗暴、自私的人，甚至他們的兒女也是這樣。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的胸懷。我的童年生活是幸福而又充滿自由 。教他做一個正直人的老長工 。阿廖沙的外祖父還狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。我們是不是應(yīng)該體諒一下他們，回報他們。使得這個絕望的孩子在黑暗中能夠看見一絲光明，一點(diǎn)希望，并引導(dǎo)他成為一個正直，有愛心的人。親身的經(jīng)歷，使得這部小說的渲染力很強(qiáng)。從此，他的噩夢便開始了。只有足夠的尊重孩子才能幫助他建立完整獨(dú)立的自尊體系。 這兒跟大家分享一下正面管教中的一個觀點(diǎn) :我們不要去幫孩子去做他自己能完成的事情。這本書不僅有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)結(jié)構(gòu)，也有出色的人物形象的塑造。兩人無話不談，結(jié)下了深厚的友誼。這是一個充滿仇恨，籠罩著濃厚小市民習(xí)氣的家庭，這是一個令人窒息的家庭。 《童年》這本書的主人公是 “ 阿遼沙 ” ，它的主要內(nèi)容是講阿遼沙三歲就喪父，失去了的父愛，跟著母親和外祖母，來到了外祖父的一個即將破產(chǎn)的小染坊。后來阿遼沙結(jié)識了一個知心朋友 —— 小茨岡 。主人公 阿廖沙沒有被痛苦和屈辱的生活所壓倒，他滿懷信心，想從障礙與不幸中解脫，不斷探索新生活，這種樂觀主義精神給作品在思想上帶上了積極的色彩。 不論是蒙臺梭利還是薩提亞還是正面管教，核心的教育目標(biāo)都是幫助孩子建立獨(dú)立完整的自尊體系，因為只有自尊才能做到自律。不要隨便開玩笑 。母親帶著他來到了外祖父那里居住。 這是一部令人心酸的小說。他們教會這個孩子什么是愛，什么是溫暖，什么是光明。而他們，卻依然愛著我們，給予我們無私的愛，才能成長。 在他的生活里，有粗暴自私的外祖父經(jīng)常毒打他，又一次竟把阿廖沙打得失去了知覺，結(jié)果生了一場大病。 不過，在上帝為你關(guān)上一扇門時，一定會為你開啟 一扇窗，所以，阿廖沙的生活中便有了帶給阿廖沙快樂和溫暖的外祖母 。因為我比他要幸福很多，因為我的童年生活是豐富而又多彩 。她最喜歡給高爾基講童話故事，通過她所講的故事，讓高爾基從小就辨別善與惡。外公是一個性情粗暴、自私的小染坊主。但他卻被兩個舅舅給害死了。 ” 阿廖沙便建立了對外祖父的一種又愛又恨的感情。 天花剛被擊退，城市一片荒蕪的樣子?？上夤莻€自私而又專橫的小業(yè)主，但是資本主義俄國的發(fā)展打斷了外公發(fā)財?shù)暮脡?，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒。 小說中的主人公阿廖沙的生活環(huán)境是讓人心酸的，他三歲上父親生病去世了，便跟著媽媽來到外婆家。但他卻被兩個舅舅給害死了 。 《童年》這本書的主人公是 “ 阿遼沙 ” ，它的主要內(nèi)容是講阿遼沙三歲就喪父，失去了的父愛，跟著母親和外祖母，來到了 外祖父的一個即將破產(chǎn)的小染坊。后來阿遼沙結(jié)識了一個知心朋友 —— 小茨岡 。主人公阿廖沙沒有被痛苦和屈辱的生活所壓倒，他滿懷信心，想從障礙與不幸中解脫，不斷探索新生活，這種樂觀主義精神給作品 在思想上帶上了積極的