【摘要】第一節(jié)嘗試對生物進行分類一、植物分類——主要比較形態(tài)結構(包括內部和外部)被子植物:比較根、莖、葉、花、果實、種子主要依據:花、果實、種子因為與根、莖、葉相比,花、果實、種子生活期短,受環(huán)境影響小,形態(tài)結構較穩(wěn)定,也比較準確地反映生物間的進化和親緣關系。玉米、向日葵、油松腎蕨
2025-06-12 08:34
2025-06-12 08:30
【摘要】你長得像爸爸還是像媽媽?其實你身體的某些特征像你的爸爸,而某些特征則像你的媽媽,這是一種什么現象呢?遺傳現象生物體的親代與子代之間,在形態(tài)、結構和生理功能等方面具有許多相似特征。?生物體的形態(tài)結構特征或生理特征,叫做性狀。?生物體親代的性狀傳給后代的現
2025-11-10 08:26
【摘要】地球大約是在46億年前形成,原本沒有生命,可如今卻生機勃勃,至少存在著200萬種生物。那么,地球上最早的生命是如何產生的呢?第一節(jié)生命的起源代表人物:米勒等……分析想象中的地球,閱讀P23-P24討論?1、原始大氣的成分如何?原始大氣與現在大氣成分主要區(qū)別何在?
【摘要】1P13圖片舉例說明什么是生物的變異?變異是普遍存在還是特殊現象?2p14變異概念是什么?P14圖p15變異類型有哪些?各種變異有什么特點。3p15生物變異的對生物本身和人類意義何在?4p16-17舉例說明了轉基因技術及其應用。(P13---17)第五節(jié)生物的變異什么叫“生物的變異”?
【摘要】第四章物種的多樣性第一節(jié)嘗試對生物進行分類教學目標1.知識目標①掌握生物分類的必要性、生物分類概念及依據。②嘗試對植物和動物進行分類。2.能力目標①培養(yǎng)學生的觀察、思考、比較、分析判斷能力。②通過探究生物分類方法、分類活動,培養(yǎng)學生嚴謹的學習態(tài)度和解決實際問題的能力。③通過小組
2025-11-10 09:00
【摘要】嘗試對生物進行分類第一課時教學目標1.嘗試根據植物和動物的特征進行分類。列舉植物和動物的主要類群。2.在嘗試分類活動中,對動物和植物的主要類群的有關知識進行歸納和總結,體驗分類的基本方法。3.使學生在生活和工作中樹立分類的意識。教學重點和難點1.重點是通過梳理所學的生物知識,學習生物的分類方法。引導學生參加實踐活動,走出校園,走入社會調查,走進大自然實地考
2025-04-17 00:49
【摘要】第四章物種的多樣性
2025-11-09 22:43
【摘要】第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響制作教師:胡滇云學習目標:123舉例說出環(huán)境污染對生物的不良影響;設計并完成模擬酸雨對生物的影響的探究實;驗認同環(huán)境污染對包括人在內的生物有不良影響,形成環(huán)保意識。模擬探究酸雨對生物的影響重點難點
2025-11-10 00:29