北師大版八年級(jí)上冊(cè)11物質(zhì)的狀態(tài)2(更新版)
【正文】 3. 用微觀模型解釋物態(tài)特征及物態(tài)變化的原因 。從本節(jié)開(kāi)始，學(xué)生們真正開(kāi)始接觸物理、了解物理、學(xué)習(xí)物理。 2. 通過(guò)觀察水的物態(tài)變化實(shí)驗(yàn)感受物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化的條件。理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。 2. 通過(guò)參與教學(xué)活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理。 ［ 學(xué)情分析 ］ 關(guān)于物質(zhì)的三種存在狀態(tài)，學(xué)生在小學(xué)《自然》課中已經(jīng)學(xué)過(guò)，但學(xué)生對(duì)于不同狀態(tài)物質(zhì)的特征并不太理解。 對(duì)冰加熱，熔化成水，再汽化成水蒸氣。 引出：固、液、氣的不同特征。 ［ 教學(xué)板書(shū) ］
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