【摘要】第一節(jié)交變電流的特點三維教學目標1、知識與技能（1）理解什么是交變電流的峰值和有效值，知道它們之間的關系；（2）理解交變電流的周期、頻率以及它們之間的關系。知道我國生產(chǎn)和生活用電的周期（頻率）的大小。[來源:]2、過程與方法:能應用數(shù)學工具描述和分析處理物理問題。3、情感、態(tài)度與價值觀:讓學生了解多種電
2025-11-14 00:55
【摘要】學案1電磁感應的發(fā)現(xiàn)感應電流產(chǎn)生的條件[目標定位]、法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象.通量變化量的含義.．一、電磁感應的發(fā)現(xiàn)[問題設計]哲學家康德說過，各種自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化并且是和諧統(tǒng)一的．你能舉出一個例子嗎？在電磁學領域，誰發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應？誰證實了“磁生電”現(xiàn)象的存在？答案摩擦生熱表明了
2025-11-30 03:36
【摘要】馬洪旭新課標精品教案系列-選修3-2高中物理課堂教學教案年月日課題§探究感應電流的產(chǎn)生條件課型新授課教學目標（一）知識與技能1．知道產(chǎn)生感應電流的條件。2．會使用線圈以及常見磁鐵完成簡單的實驗。（二）過程與方法學會通過實驗觀察、記錄結(jié)果、分析論證得出結(jié)論的科學探究方法
2025-04-16 12:25
【摘要】第四章電磁感應1劃時代的發(fā)現(xiàn)2探究感應電流的產(chǎn)生條件情境導入課程目標1.了解電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程,體會人類探究自然規(guī)律的科學態(tài)度和科學精神2.通過實驗,探究和理解感應電流的產(chǎn)生條件3.掌握磁通量的概念及其計算4.能夠運用感應電流的產(chǎn)生條件判斷感應電流能否
2025-11-10 17:17
【摘要】第二節(jié)科學探究：怎樣產(chǎn)生感應電流滬科版新教材同步教學課件第十七章電從哪里來回顧：奧斯特實驗?說明通電導體周圍存在磁場?電流的磁場方向與電流方向有關奧斯特實驗證明了電流能夠產(chǎn)生磁即電流的磁效應,成為第一個發(fā)現(xiàn)電與磁之間有聯(lián)系的人而載入史冊!思考:怎樣才能產(chǎn)生電實驗探究
2025-11-01 23:26
【摘要】abcdIv《科學探究：怎樣產(chǎn)生感應電流》學案一、新課標學習要求1、知識與技能知道電磁感應現(xiàn)象及產(chǎn)生感應電流的條件。知道在電磁感應現(xiàn)象中，機械能轉(zhuǎn)化為電能。會進行相關的探究活動，培養(yǎng)探究技能。2、過程與方法通過觀察、思考能夠提出問題、發(fā)現(xiàn)問題。通過實驗探究，知道導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流
2025-11-11 02:30
【摘要】電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)（1）是什么信念激勵奧斯特尋找電與磁的聯(lián)系的？在這之前，科學研究領域存在怎樣的歷史背景？（2）奧斯特的研究是一帆風順的嗎？奧斯特面對失敗是怎樣做的？（3）奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應的過程是怎樣的？用學過的知識如何解釋？（4）電流磁效應的發(fā)現(xiàn)有何意義？談談自己的感受。自主學習--奧斯特夢圓“電生
2025-11-08 19:27
【摘要】揭開傳感器的“面紗”盒子里面有什么裝置？一、傳感器簡介溫度傳感器明火探測器離子感煙器二、制作傳感器的常用元器件1、光敏電阻光敏電阻實物圖點擊放大光照情況受光表面暴露受光表面遮住電阻阻值電阻小電阻大例1．如圖所示，R1、R2為定值電阻，L是小燈泡
2025-11-09 10:45
【摘要】電能的輸送輸送電能的基本要求是：可靠、保質(zhì)、經(jīng)濟可靠：是指保證供電線路可靠地工作，少有故障和停電。保質(zhì)：就是保證電能的質(zhì)量，即電壓和頻率穩(wěn)定。經(jīng)濟：是指輸電線路建造和運行的費用低，電能損耗小1、為什么輸電線上有電能損失？由于輸電線長，電阻大，當電流通過輸電線時，產(chǎn)生熱量Q，損失一部分電能，
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