【摘要】1知識(shí)產(chǎn)權(quán)行政保護(hù)與司法保護(hù)的銜接中國(guó)政法大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法研究所所長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師來(lái)小鵬2022年11月14日·天津2來(lái)小鵬簡(jiǎn)介?來(lái)小鵬,法學(xué)博士,中國(guó)政法大學(xué)民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院知識(shí)產(chǎn)權(quán)法研究所所長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師,知識(shí)產(chǎn)權(quán)法專業(yè)學(xué)科帶頭人,中國(guó)政
2025-07-20 04:52
【摘要】師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練情景導(dǎo)入馬克思的剩余價(jià)值理論科學(xué)地揭露了資本家剝削的秘密,揭示了資本主義條件下資本家和雇傭工人之間的關(guān)系,揭示了兩大階級(jí)的對(duì)立。[情景導(dǎo)入](教師用書獨(dú)有)第三框馬克思的剩余價(jià)值理論師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練情景導(dǎo)入那么,這
2025-12-30 13:05
【摘要】湖南科技工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022級(jí)工商管理專業(yè)畢業(yè)論文1知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題研究唐程[摘要]本文將針對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系,重點(diǎn)闡述在經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的發(fā)展歷程與存在的問(wèn)題,分析其原因,并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施,為我國(guó)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供理論依據(jù)。[關(guān)鍵詞]知識(shí)產(chǎn)權(quán);保護(hù);經(jīng)濟(jì)發(fā)展;專利Intellectua
2025-12-30 10:17
【摘要】師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練(教師用書獨(dú)有)第三框美國(guó)的三權(quán)分立制師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練美國(guó)在起草憲法時(shí),因恐權(quán)力過(guò)分集中于個(gè)人或某一部門將危害人民的自由,因而將立法、司法、行政三種權(quán)力分別獨(dú)立,互相制衡,以避免政府濫權(quán)。根據(jù)憲法:立法機(jī)關(guān)是參議院與眾議院并設(shè)二院制議會(huì);司法機(jī)
2025-12-30 13:01
【摘要】技術(shù)創(chuàng)新與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)?我國(guó)為什么選擇創(chuàng)新型國(guó)家的發(fā)展道路?技術(shù)創(chuàng)新與知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)系?知識(shí)產(chǎn)權(quán)宏觀形勢(shì)?我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)模式我國(guó)為何選擇走建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家這條發(fā)展道路三條發(fā)展道路資源型:依靠自身豐富的自然資源增加國(guó)民財(cái)富依附型:依附于發(fā)達(dá)國(guó)家的資本、市場(chǎng)和技術(shù)創(chuàng)新型:依靠科技創(chuàng)新能力,形成強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
2025-02-21 23:29
【摘要】師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練情景導(dǎo)入對(duì)于美國(guó)金融危機(jī)的發(fā)生,許多人認(rèn)為,這場(chǎng)危機(jī)主要是金融監(jiān)管制度的缺失造成的。實(shí)際上,這場(chǎng)危機(jī)的根本原因不在華爾街,而在于美國(guó)近30年來(lái)加速推行的新自由主義經(jīng)濟(jì)政策。那么,新自由主義的基本主張有哪些?有什么影響?請(qǐng)進(jìn)入本框?qū)W習(xí)。[情景導(dǎo)入](教
2025-12-30 13:31
【摘要】學(xué)案2學(xué)會(huì)分析綜合走進(jìn)生活法國(guó)雕塑大師羅丹制作了一座造型別致的巴爾扎克雕像。一個(gè)學(xué)生看了雕像之后,對(duì)羅丹說(shuō):“老師,這手像極了。我從未見過(guò)雕塑如此完美的手?!甭犃诉@話,羅丹皺起了眉頭。他沉思了一會(huì)兒,突然舉起斧頭砍去了雕像的雙手。此舉使學(xué)生們震驚、傷心和惋惜。羅丹神色嚴(yán)峻地說(shuō):“這雙手太突出了!既然這雙手已經(jīng)有了自己的生命,那就不再屬于這個(gè)雕像
2025-11-09 01:03
【摘要】-*-專題四勞動(dòng)就業(yè)與守法經(jīng)營(yíng)-*-1通往就業(yè)之路首頁(yè)XINZHIDAOXUE新知導(dǎo)學(xué)ZHONGNANTANJIU重難探究DANGTANGJIANCEI當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)思維脈絡(luò)1.識(shí)記求職、應(yīng)聘的主要方式及其基本特點(diǎn),比較各種求職、應(yīng)聘的主要方式,選擇適宜的求職路。2.明確簽訂勞動(dòng)
2025-11-08 05:03
【摘要】綜合檢測(cè)一一、選擇題(每小題5分,共60分)1.清早起來(lái),發(fā)現(xiàn)院子里地面濕了,房頂也濕了,我們可以據(jù)此斷定:“昨天晚上下過(guò)雨”。這說(shuō)明()A.思維能夠從事物各種各樣的屬性中舍去本質(zhì)的屬性,留下非本質(zhì)的表象B.思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),透過(guò)事物的現(xiàn)象,揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)
2025-11-24 08:38